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大象新聞?dòng)浾?米方杰通訊員周慶華

“顧檢察官您好，孩子從不曾面對(duì)面給我說(shuō)過(guò)這樣的心里話；兩小時(shí)的課程，打開了我與孩子的心結(jié)，感謝你們的教育，做為家長(zhǎng)我應(yīng)該來(lái)補(bǔ)課。”日前，登封市檢察院第五檢察部主任顧貝蕾向記者分享了一位幫教對(duì)象家長(zhǎng)在 “貝蕾關(guān)愛課堂”24h守護(hù)平臺(tái)的留言。“類似這樣的留言，讓我們感到很溫暖。”顧貝蕾說(shuō)。

(資料圖片僅供參考)

創(chuàng)設(shè)于2008年的“貝蕾關(guān)愛課堂”，是登封市檢察院未檢品牌，旨在對(duì)罪錯(cuò)未成年人開展幫教和犯罪預(yù)防。針對(duì)新形勢(shì)新需求，今年，登封市檢察院將“貝蕾關(guān)愛課堂”進(jìn)行了升級(jí)，一個(gè)集納多方社會(huì)資源的“檢+社+家”共育云平臺(tái)日前全面上線啟用，綜合開展親子心理干預(yù)、家庭教育指導(dǎo)、思政法治學(xué)習(xí)、社會(huì)融入等服務(wù)，開啟關(guān)愛未成年人的“互聯(lián)網(wǎng)+24h”守護(hù)模式。

線上線下齊關(guān)愛 24小時(shí)不“掉線”

“我們?cè)诮K回不去，你們檢察官看著辦！”

16歲的小龍，因盜竊罪被登封市檢察院依法附條件不起訴，當(dāng)未檢干警聯(lián)系到他長(zhǎng)年在外務(wù)工的父母時(shí)，對(duì)方拋來(lái)的這句話讓人唏噓不已。

“問題孩子的背后，往往是問題家庭、問題父母，強(qiáng)制親職教育工作推進(jìn)迫在眉睫。但最近這三年，因?yàn)橐咔椋惱訇P(guān)愛課堂’‘五個(gè)一精準(zhǔn)幫教體系’的‘每周一集中’、邀請(qǐng)專家學(xué)者‘一封閉’的線下幫教課程難以持續(xù)進(jìn)行；線下幫教學(xué)習(xí)少了，很多孩子又重新出現(xiàn)了不良行為。從根本上解決問題，疫情形勢(shì)下常態(tài)化開展幫教工作，成為我們對(duì)‘課堂’進(jìn)行升級(jí)的初衷。”顧貝蕾說(shuō)。

基于此前線上送法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)，登封市檢察院迅速將與幫教相關(guān)的工作搬到線上，同時(shí)將這些幫教措施整合成一個(gè)app，該平臺(tái)在以往幫教經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幫教內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、程序的規(guī)范化、效果的數(shù)據(jù)化加強(qiáng)了完善，內(nèi)容涵蓋涉罪未成年人幫教、親職教育、心理疏導(dǎo)、法律咨詢等10余項(xiàng)服務(wù)板塊，實(shí)現(xiàn)檢察辦案、社會(huì)服務(wù)工作與家庭監(jiān)護(hù)的線上流轉(zhuǎn)無(wú)縫對(duì)接；平臺(tái)以集中學(xué)習(xí)、幫教積分制、跟蹤回訪等形式無(wú)差別將罪錯(cuò)未成年人及其監(jiān)護(hù)人一并作為幫教對(duì)象，構(gòu)建了一介入、二評(píng)估、三跟蹤全流程規(guī)范化系統(tǒng)化幫教模式。

“24h守護(hù)平臺(tái)上線，意味著登封未檢全面進(jìn)入信息化時(shí)代，極大推動(dòng)了工作的規(guī)范化、專業(yè)化、智能化。”顧貝蕾說(shuō)。

檢、社、家攜手同撐成長(zhǎng)“保護(hù)傘”

“唐教授，您好，我想給父母好好溝通，可是一開口就是吵架？我該怎么去調(diào)整？”

溫州醫(yī)科大學(xué)唐偉教授看到幫教對(duì)象的留言后并及時(shí)回復(fù)：“小巖同學(xué)，能夠想到與父母溝通就是一個(gè)好的開端。如何高效跟父母溝通，保持良好的親子關(guān)系，明天的公開課你記得登陸平臺(tái)好好聽......”

幫扶貴在精準(zhǔn)，平臺(tái)為未成年人提供了情緒出口和解決之路。登封市未檢部門集納社會(huì)資源，組建了由溫州醫(yī)科大學(xué)唐偉教授等30名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師組成的“貝蕾心理干預(yù)指導(dǎo)中心”、由河南省家庭教育研究院陳瑞蘭院長(zhǎng)等10名家庭教育指導(dǎo)師成員構(gòu)成“貝蕾家庭教育指導(dǎo)中心”、由軒合中級(jí)司法社工李新杰等6名司法社工成員構(gòu)成“貝蕾司法社工服務(wù)中心”，并將這些服務(wù)遷移到云端。

關(guān)愛平臺(tái)上，一個(gè)以檢察官、司法社工、專家團(tuán)隊(duì)3個(gè)核心主體，心理咨詢師、家庭教育師、司法社工等“N”方社會(huì)各類專業(yè)主體的“3+N”社會(huì)化支持體系已初步形成。

司法社工、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師根據(jù)自己的專業(yè)專長(zhǎng)，提供了近200門課程，構(gòu)建了“換位體悟·正心潤(rùn)格”的活動(dòng)體系，目前已通過(guò)線上開課56節(jié)；幫教對(duì)象和家長(zhǎng)還可以與專家老師、檢察官一對(duì)一線上咨詢交流。各方專業(yè)聚集成合力，系統(tǒng)性解決了多方主體溝通協(xié)同難題，圍繞個(gè)案需求，各方實(shí)時(shí)響應(yīng)。

“崔社工，近段時(shí)間小雨同學(xué)的幫教情況怎樣？我看他近一周反饋來(lái)的信息情緒比較低落，需要及時(shí)約談”“小方本周的學(xué)習(xí)積分怎么突然下滑這么多？”“小博的心理咨詢與心理咨詢師約好時(shí)間了嗎？直播間回放及時(shí)上傳”……通過(guò)平臺(tái)，顧貝蕾和同事仔細(xì)地查看每名幫教對(duì)象的作業(yè)，審閱每名監(jiān)護(hù)人上傳的學(xué)習(xí)感悟。一部手機(jī)就可以查看整個(gè)幫教環(huán)節(jié)，及時(shí)指導(dǎo)司法社工研判幫教計(jì)劃，讓精準(zhǔn)幫教智能化真正得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：未成年人登封市檢察院幫教對(duì)象