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評論員 李長需

9月26日，廣東信宜市華僑中學，兩名學生在學校門口一側更換毛筆書寫的校名，校名由本校學生題寫。

這則新聞沒有提供更多內容，比如由哪些學生題寫，是怎么選拔出來的，多長時間更換一次等。但簡單的信息，也能傳遞出該校的教育溫度。

校名，代表著一個學校的文化底蘊，也代表著一個學校的“臉面”。要展現底蘊和“臉面”，就得整點兒“高大上”的。什么樣的人物題寫的校名才能算 “高大上”？通常的標配是，功成名就的杰出校友、知名人士或著名書法家。

但事實上，這些人物雖然名氣大，但和學生們還是有點遠，很難勾起學生內心的共鳴。現在，這所學校棄“著名”于不顧，花式“寵愛”當下學生的“手筆”，很難得。

學生們的書法可能稚嫩一些，不夠完美，但學校愿意給孩子們成長的機會，也有足夠的耐心陪伴他們走向完美，這種做法所蘊含的價值理念，遠比校名所體現出來的書法藝術之美更珍貴。

跟名家們的“大手筆”相比，孩子們的“小手筆”一點都不“掉價”。因為這展現了學校的另一面，即尊重學生、信任學生和認同學生，并愿意讓學生做校園的主人翁的教育理念。這些，比名家“大手筆”更稀缺。