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近日，讀大一的江西女孩張曉文向媒體反映，自己可能遭遇了“培訓貸”騙局。《法治日報》報道了6名學生陷入“培訓貸”陷阱的情況，他們年齡多在19歲、20歲，被套路的經歷比較相似：一些機構承諾接受培訓后“包找工作”，一些機構打出“邊學邊賺錢”“先學后付”“分期付款”的廣告，學生或為獲得就業機會，或為掌握一門技能，一步步被誘導向網絡借貸平臺貸款用來支付培訓費用。

“培訓貸”實質上是一種消費貸款，不良培訓機構通過與金融機構合作，讓大學生以較低的門檻獲得高昂的培訓費用，再以分期付款的方式償還貸款，支付較高的貸款利息。這些機構通常利用大學生渴望學習新技能的心理，以虛假廣告、夸大課程效果等誘導學生參加培訓課程，一旦學生報名后，培訓機構會有意設置一些復雜的手續和流程，或者找各種理由推脫責任，讓學生難以退款，掉入“培訓貸”陷阱。

近年來，大學生掉進“培訓貸”陷阱的事例屢見報端，由于案例較多，以至于今年5月底，教育部全國學生資助管理中心發布2023年第1號預警的內容，就是警惕“培訓貸”陷阱。“培訓貸”大有取代其他相似欺詐行為的趨勢，成為求職者尤其是大學畢業生所面臨的首要職場風險。

盡管“培訓貸”以前就存在，但當前處于一個比較特殊的時期，須格外防范這種欺詐騙局。這是因為，目前疫情雖已經過去，但經濟尚處于恢復過程當中，就業形勢依然比較嚴峻，包括大學畢業生在內的年輕人，均普遍認為技多不壓身，并希望通過培訓來提高職場競爭力。也就是說，當前就業前培訓的社會需求很旺盛，“培訓貸”欺詐可能隨之進入活躍期。

此外，這幾年短視頻等自媒體十分流行，通過自媒體創業在年輕人當中很時髦。有創業沖動，就會有培訓需求，再加上年輕人對超前消費的接受度較高，客觀上讓“培訓貸”更容易精心設計欺詐套路，讓涉世未深的大學生深陷其中。

打擊與防范這類欺詐行為，首先應該通過揭露欺詐套路、強化金融理財教育等方式，提高學生的辨識與防范能力。此外，巨大的培訓需求也應通過正規渠道加以滿足，為年輕人提供內容豐富、類別齊全的創業和就業培訓，如此才能盡快將這類虛假培訓擠出市場。“培訓貸”欺詐多以介紹工作甚至直接提供就業機會為幌子，這從一個側面提醒我們，招聘中介、就業引導等工作應該亟須大力強化。

還要看到，過去由于非法的“校園貸”等欺詐行為在校園內呈現高發趨勢，出于治理的需要，針對大學生的金融貸款日益得到規范。這類規范的貸款不僅要保障學生在校學習所需，而且也應該將就業培訓需求涵蓋其中，通過延伸的金融服務，讓學生離校之后仍可獲得相應幫助，從而大幅壓縮“培訓貸”欺詐的生存空間。

總之，當前的“培訓貸”騙局具有一定的“時令性”特點，打擊這類欺詐、防范這類陷阱，同樣應該特別講究時效性。不僅如此，還應該動態地看待這一特點，因為隨著時間的推移，針對學生的金融欺詐仍會不斷演變，騙子們會換上新馬甲，挖出新陷阱。監管部門要緊盯這方面的變化，并前置性地做好防范。