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首都醫科大學附屬小學校長張悅峰從事教育30多年，擔任校長20多年，見過的家長不計其數。但他發現，這些家長絕大多數都是母親。

每次學校召開家長會和親子活動，張悅峰觀察到，父親來校的數量是少之又少，“比例不到10%，家長會很多時候都成了‘媽媽會’”。

(資料圖片僅供參考)

孩子的成長離不開父母共同的養育，夫妻共同承擔育兒責任，不僅是為人父母的義務，也是法律賦予的責任。家庭教育促進法第十七條規定：未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利，合理運用“親自養育，加強親子陪伴”“共同參與，發揮父母雙方的作用”方式方法。

近日，由國家衛生健康委員會指導，中國計劃生育協會、共青團中央主辦的“倡新時代婚育文化助家庭和諧幸福”新時代婚育文化建設主題宣傳活動在廣東省廣州市舉辦。活動向全社會發出《新時代婚育文化建設倡議書》，其中提到：育兒責任，夫妻共擔。提倡男女平等，增強家庭責任意識。夫妻之間相互支持、相互信任、相互包容，做到同心同德、忠誠以待、相濡以沫，共同承擔對未成年子女撫養、教育和保護的義務，共建幸福美滿家庭。

新時代的家庭教育，需要夫妻共同承擔育兒責任，讓孩子成長路上的父愛不缺席，需要社會各界的共同努力和支持。

來聽育兒講座的家長，父親比例還是很低

“通過一場場講座，就可以看出父母是不是重視家庭教育。”孫云曉是中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，中國家庭教育學會副會長。退休后，他的時間被分為兩部分，一邊幫助女兒帶外孫，一邊應邀到全國各地開展家庭教育講座。

“每年都要跑很多個城市，線上線下講座都有。”幾十年來，他開展了一千余場講座，受眾多達幾百萬人。

在近幾年的講座中，他發現一二線城市父親參與的比例有所提升，超過三分之一，“很多父親爭先恐后地提出和回答問題，有時一連多個問題都是父親提出的，我感到很欣慰”。

但來到三四線城市，父親參與的比例又不足三分之一，“整體而言，父親重視并參與家庭教育的意識還有待提升”。

他認為，受教育程度、家庭教育觀念、工作收入水平、夫妻職責分工是影響父親參與育兒的主要原因。

張思萊也有同樣的感受。她退休前是北京中醫藥大學附屬北京中西醫結合醫院主任醫師，兼任中國家庭教育學會早期教育專業委員會理事。工作期間接待的家長大部分都是母親，很少有父親帶孩子看病或咨詢。

退休后，她一邊在微博義務回答網友提問，一邊參與中國關工委主辦的中國母嬰健康成長萬里行公益活動，前往全國各地為嬰幼兒父母講學，普及科學的育兒知識。

“在微博我有470多萬粉絲，大部分都是媽媽，線下講座來的爸爸也不多。”張思萊說，一二線城市父親參與情況好一些，但也不到三分之一，三四線城市比例更低，“有時候幾百人的會場，爸爸是兩位數或個位數”。

她認為，很多父親受“男主外女主內”傳統觀念的影響，認為帶孩子是女人的事情，男人只需要負責掙錢養家就可以。

另外，有的母親對孩子的教育大包大攬，既加重了自身負擔，又把父親“拒之門外”。

“還有的父親忙著掙錢，受教育程度低，不懂得如何育兒，就直接做‘甩手掌柜’了。”張思萊說。

家住湖北的余莉莉，丈夫就屬于“甩手掌柜型”，一提到丈夫她就一頓吐槽，并自稱正在經歷“喪偶式育兒”。

“工作日，我老公下班回家，就躺床上玩手機，說上班太累了，要休息會兒。吃完飯就要上廁所，一待一個小時才出來。上完廁所就洗澡，洗澡完就去睡覺或者玩游戲，也不管娃有沒有人陪、碗有沒有人洗。周末要么說去公司加班，要么約同事去釣魚，要么就躺在家里睡大覺，啥都不管……”

余莉莉說，身邊的朋友也有很多屬于這種狀態。夫妻倆都要上班，但回到家帶孩子的永遠是媽媽。

“哪怕媽媽工作更忙、賺得更多，但爸爸就是理直氣壯地覺得自己累，帶孩子說不管就不管，寧可躺床上玩手機。”余莉莉說，如果孩子哭鬧，爸爸可以做到充耳不聞，但媽媽做不到。“所以孩子的事，總是媽媽在管，爸爸置身事外。”

與大量的家長打過交道后，張悅峰認為，造成父愛缺位的原因有很多，有主觀原因和客觀原因。

主觀原因主要有父親對自身角色和責任認識不到位，缺乏有效的育兒方法，不知道該做什么，即便是想做也有些行動力不足，還經常找出各種理由“不作為”。

客觀原因是父親工作壓力大，社交應酬多，“還有的母親過于強勢，造成孩子對父親的信任和尊重度缺失等”。

好爸爸也是“夸”出來的

談到家庭教育中父親缺失的原因，孫云曉、張思萊和張悅峰都提到了一個原因，就是“母親不放手”。

孫云曉認為，現在很多女性不僅學歷高，工資也高，在教育孩子的過程中很有智慧，也愿意投入時間和精力。“相對而言，女性適應母親角色的時間要比男性適應父親角色快得多。”

因此在育兒中，有時父親就顯得比較笨拙，再加上有些男性較少參與家庭勞動、動手能力弱，在養育孩子的過程中較為吃力，有時還會“幫倒忙”。

“很多媽媽一看爸爸也幫不上什么忙，就把爸爸往外趕。”孫云曉說，本來丈夫參與育兒的能力就不足，又受到妻子的排斥和指責，再加上工作中的壓力和疲憊，就容易以掙錢養家為由來逃避育兒。

他認為，父親在家庭教育中的角色不可替代。母親的態度，對于父親能否參與育兒、能否發揮作用至關重要。

孫云曉建議，母親應該多鼓勵父親，及時發現父親身上的優點，在孩子面前樹立父親的良好形象。同時，在育兒中與父親做好合理分工，避免大包大攬。

張思萊也認為，家庭教育需要夫妻共同參與。母親要給父親時間，讓父親單獨和孩子在一起。父母做好分工，母親可以照護孩子的飲食起居，父親可以陪孩子玩游戲、做運動、讀書等。比如，可以讓父親帶孩子玩一些力量游戲、冒險游戲、刺激游戲等，還可以陪孩子進行爬山、打球、引體向上等運動。“這些游戲和運動都是父親比較擅長的，母親不容易做到。”

“讓孩子在與父親的接觸中，了解男人的特征、什么是男子漢氣概，了解責任、擔當與勇氣等。”張思萊說，父親在養育孩子中起到的作用是母親所不能替代的。即便是父親做得不夠好，母親也不要指責和抱怨，需要一起尋找解決辦法，多鼓勵，逐漸讓父親認為自己可以勝任角色，培養家庭教育責任感，找到自信。

“都說熟能生巧，父親帶孩子也是一樣，如果擔心父親看不好孩子就不讓他參與，就相當于因噎廢食，最后還是母親自己辛苦。”她說。

父親要意識到家庭教育是自己的主體責任，不可推卸

安徽的黃偉明是一名“新手奶爸”，因為工作忙，陪伴孩子時間較少，自我感覺育兒質量很差，心里常常很愧疚。

為此，他也在努力思考如何成為好父親。他認為，父親需要在子女成長的不同階段處理好與子女的關系，隨時進行適當調整。

“目前我的孩子最需要的是陪伴，有空多陪伴孩子，多與他進行互動，讓孩子有安全感，這是最主要的。”黃偉明說。

在上海大學文學院教授譚旭東看來，陪伴是家庭教育中至關重要的內容。他還專門出版了家庭教育專著《愛是陪伴和引領》，把陪伴作為家庭教育的最核心內容。

他認為，讓父親參與育兒，當務之急是要改變父親的傳統觀念，摒棄“男主外女主內”等舊觀念，讓父親認識到家庭教育不是母親的事情，而是父母共同的責任，同時也是法律賦予的責任和義務。

其次，父親要充分認識到自己的角色，要多把一些時間和精力放到家庭，把家庭、家教、家風建設當作事業的一部分，用心經營，“經營好家庭，也是一種成功”。

他還建議父親要多學習科學的育兒知識，在日常生活中放下手機，多陪伴孩子，和母親密切配合，開展家庭教育。

張悅峰建議，父母首先要統一思想，建立起教育孩子是父母共同職責的共識，還要根據家庭的實際情況，設定合適的育兒目標，不攀比、不跟風。

同時，父母要明確角色價值，既要有責任界限，又要相互配合、有效轉換。要在設定目標的引領下，不斷學習、不斷反思，與孩子一起策劃，開展有意義、有意思的家庭活動，突出父親的參與。比如共讀書、共運動、共勞動、共旅行、共志愿服務……突出民主、尊重、激勵的理念，形成交流溝通順暢、家人和睦相愛的家庭氛圍。