3 月 5 日《北京青年報》報道，全國人大代表、安徽省農業科學院副院長趙皖平建議，將高考日期再提前到 5 月中下旬，5 月 15 至 22 日這幾天可供選擇。

" 這樣端午節全部都在高考結束之后，考生們可以好好地去體會傳統節日的深刻文化內涵。" 他表示。

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高考是涉及千家萬戶的大事情，趙皖平代表的建議一經傳出，迅速引發輿論熱議。有人支持，也有人擔憂復習時間減少可能會影響考生備考，眾說紛紜，莫衷一是。

高考時間的確定是綜合考量的結果，但并非一成不變。2003 年，經過反復權衡，高考時間從 7 月提前到了 6 月，避開了高溫等不利因素對考生的干擾，獲得了廣泛贊譽。2020 年，因為疫情的影響，為了讓學生有更充分的備考時間，教育部順應民意將高考時間推遲了一個月。此后，又恢復到 6 月。

高考時間當然不是想怎么調就怎么調的，如果提前到 5 月中下旬，將會減少半個月左右的備考時間，會不會影響正常的教育教學秩序？

" 因為高考生進入高三后都是復習，到第二年 5 月份課程復習也都可以完全結束。" 作為一位有二十多年從教經歷的一線高中教師，我可以非常負責任地證實趙皖平代表的說法。在教育內卷日益激烈的當下，高二結束新課高三一年用于復習已經是常態，甚至不乏有學校的某些學科將總復習時間提前到高二的下學期。適當的復習當然有助于知識的理解鞏固，有利于學生發揮最佳水平。但是，復習時間太長，一遍又一遍地 " 炒冷飯 "，很多時候也只是無效勞動，甚至適得其反。

更何況，隨著新高考改革的推進，很多省份的選考科目一年考兩次，通常分別安排在高三第一學期結束的時候和 6 月份的高考時間。對于選考科目而言，第一次考試前就已經進行了比較充分的復習，之后的 " 二考 " 復習就成了困擾師生的現實難題。從某種意義上講，所謂的二考復習，有時就是 " 垃圾時間 "，早點高考，未嘗不是一種 " 解放 "。

"6 月 7 日的高考日期與每年的端午節相差不遠，有的年份甚至兩個日期沖突，導致很多人都不能好好地度過端午節，從而失去了端午節作為法定節假日的意義。" 為啥建議將高考日期提前到 5 月中下旬，趙皖平代表已經做了充分論述，無需贅述。

不過，如果僅僅基于讓學生好好過端午的考量而將高考時間提前，對于這個理由，有些網友并不完全認可，甚至覺得有些 " 奢侈 " 了。作為一線教師，筆者認為讓學生們早點放飛，有更多時間去游覽大好河山，接觸社會，這或許才是更直接更現實的。

高中階段是應試教育的重災區，即便有學校嘗試推進素質教育，也只會在高一高二年級搞 " 試點 "，到了高三，只能一門心思復習備考。在教育評價機制和高考選拔人才模式難以遽然改變的當下，高三學子們基本上只能 " 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 "，過著近乎與世隔絕的生活。只要高考沒有結束，就算學校留出充足的時間讓學生自己安排，也沒有人能真的能放松下來，盡情去做一些自己想做的事兒。

經過高三一年緊張學習，學生們的應試水平固然被訓練到前所未有的高度，但其它能力和素養卻受到不同程度的影響，亟待恢復。倘若高考能提前到 5 月中下旬，雖然不是什么治根之策，但莘莘學子最起碼可以早半個月左右獲得 " 解放 "，這種實實在在的 " 福利 "，挺好的。