" 到底該如何提高孩子學(xué)習(xí)成績？" 這是許多家長的煩惱。

(資料圖)

浙江省杭州一校長驚人發(fā)現(xiàn)：孩子成績好壞居然與抽屜有關(guān)！

孩子成績好壞居然與抽屜有關(guān)這個驚人發(fā)現(xiàn)，要從浙江省杭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校新學(xué)期的一條新規(guī)定說起。

該校對教師考核新增了一條讓人意想不到的任務(wù)：檢查學(xué)生抽屜整理的合格率！合格率達(dá)到 95% 以上的，班級任課教師可以集體拿到 500 元；合格率達(dá)到 100% 的，而且優(yōu)秀率是年段最高的，可以獲得學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班級的榮譽(yù)。

據(jù)說，這項(xiàng)考核是從上學(xué)期開始嘗試的，這個學(xué)期正式開始，并有了物質(zhì)獎勵的標(biāo)準(zhǔn)。

浙江省杭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校校長陳蓋明：

一個學(xué)期至少要進(jìn)行兩次考核，每次考核是突擊檢查，希望通過這種方式，讓所有教師重視學(xué)生抽屜的整理，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種體現(xiàn)。

為什么校長要這樣做呢？

01

為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

該校長表示，他教初中部時，有幾個學(xué)生給他留下深刻印象的，竟然是他們的課桌和抽屜。

▼▼案例一

下沙中考狀元趙俊皓，抽屜無論什么時候都是最整齊的。不管你問他要什么資料，他都能準(zhǔn)確說出在抽屜中的位置，并且第一時間取出。照他自己的理論就是" 抽屜整齊，腦子清爽 "。

▼▼案例二

有一個男生，成績還行，習(xí)慣很差，上節(jié)課發(fā)的試卷，下節(jié)課老師要講評了，他竟然找不到了，即使找到了，也是一團(tuán)紙，打開來是皺巴巴的。他的抽屜里，亂七八糟的東西很多，擤過鼻涕的餐巾紙扔得每個角落里都有，找一本作業(yè)本，要把抽屜里的東西都拿出來，像擺地?cái)傄粯印?/p>

別小看一個小小的抽屜，對學(xué)生潛在的學(xué)業(yè)成績是有影響的。陳校長發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，抽屜整理好的學(xué)生，一般書寫很規(guī)范，課堂筆記也很規(guī)范。他認(rèn)為，這是一種自我管理，也是學(xué)生核心素養(yǎng)之一。

所以，陳校長覺得有必要從小學(xué)開始抓學(xué)生的這種習(xí)慣，前提是，要讓老師也重視起來，把抽屜整理當(dāng)做一項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣來抓。新考核辦法實(shí)施后，抽屜整理的合格率，有些班級從原來不到 50%，已經(jīng)上升到 98% 以上，效果還是相當(dāng)明顯的。

02

學(xué)習(xí)成績好壞和抽屜整潔度有關(guān)

陳校長說，一個小小的抽屜對學(xué)生潛在的學(xué)業(yè)成績是有影響的。為驗(yàn)證這一說法，記者的同事又跑去杭州建蘭中學(xué)，做了個小調(diào)查。

調(diào)查對象是該校初二（3）班成績排名前 5 的學(xué)生抽屜。結(jié)果，4 個學(xué)生的抽屜相當(dāng)整潔，只有 1 個男生的抽屜不過關(guān)。

抽屜不過關(guān)的男生，坐在教室的最后一排，腳下擺放著一個黑色大書包。班主任說，每個學(xué)生在教室后面都有一個儲物柜，書包是不允許放在課桌里的，但這個學(xué)生經(jīng)常把書包放在腳下。

男生不好意思地解釋：" 我老是會忘記把課本拿出來，每次過去從書包里拿書比較麻煩，就把書包放身邊了。" 他的抽屜更雜亂，放著一件衣服，各種課本、練習(xí)本交叉放著，還有好多個已經(jīng)喝完的牛奶盒和塑料袋……

浙江省杭州建蘭中學(xué)副校長沈國強(qiáng)：

課桌的整潔度與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，從某種意義上來說，的確有一定關(guān)聯(lián)度。善于整理書包、課桌和自己物品的學(xué)生，責(zé)任感肯定是強(qiáng)的，他們做事也是很認(rèn)真的。到了初中，學(xué)生的知識變多了，需要學(xué)生經(jīng)常去梳理，這時候腦子也好似一個抽屜，學(xué)生需要有一個好的習(xí)慣，把知識梳理好。養(yǎng)成物品的歸類，可以讓學(xué)生培養(yǎng)出對于知識的歸類，這種能力對于初中段的學(xué)生來說，挺重要的。

那究竟怎樣的抽屜稱得上整潔呢？

小學(xué)生的抽屜里，一般會放餐巾紙、雙面膠、跳繩、水彩筆、課本、練習(xí)本、學(xué)習(xí)資料、文具盒、卷筆刀等物件。

杭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校對于優(yōu)秀抽屜的要求是，抽屜整潔，物品擺放整齊而且有序，按大小擺放，大的物件在下面，小的物件在上面。

▼

合格的抽屜像這樣

這個女生的抽屜，左邊擺放著一些小物件，包括一包餐巾紙、文具盒、卷筆刀，她還弄了個小筆筒，用的是一個裝糖的小盒子，蓋子放在邊上，正好用來放固體膠；右邊放書，按照下面大上面小的原則，最下面是書法練習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)檫@本書現(xiàn)在還沒有用上，接著是《品德與社會》，這周五才開始上這門課，也放在最下面。

不合格的抽屜像這樣：

這張抽屜，一張發(fā)下來不久的試卷半折疊擺放在最上面正中央，有一角已經(jīng)卷起來了；透過試卷還能看到卷成團(tuán)的餐巾紙，還有一桶水彩筆半露著，邊上有一把尺子；一塊不知道里面是什么的褐色物件擺放在試卷的左邊，看上去臟兮兮的；在這些物件下面是一些課本，大大小小雜亂無章的放著，大大小小交叉在那里……

抽屜亂七八糟，成績肯定糟糕嗎？

某教書 14 年的俞老師發(fā)現(xiàn)：

抽屜整理干凈、整潔的學(xué)生，自我保管意識強(qiáng)，這些學(xué)生的成績基本上是穩(wěn)定的；而課桌整潔度不高的孩子，做事不夠有條理，動作慢，成績的穩(wěn)定性不夠

俞老師說，學(xué)生的個人衛(wèi)生對學(xué)習(xí)成績的影響是很大的。學(xué)生抽屜的整潔度與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間有一定的關(guān)聯(lián)度，但不是絕對的。

所以，抽屜整潔與否

只能判斷孩子成績穩(wěn)不穩(wěn)定～

不是抽屜亂的孩子成績就不好噢！

比如這位↓↓↓↓

Facebook 之父、社交網(wǎng)絡(luò)時代的開創(chuàng)者扎克伯格，他的桌面也是亂亂的。教育界也有一種觀點(diǎn)，" 桌面混亂 " 與 " 創(chuàng)造力 " 是有聯(lián)系的，因?yàn)檫@些人不會受到約束，思維上天馬行空。而喜歡整潔的人，可能也會喜歡秩序、傳統(tǒng)、慣例、約定俗成，或者保守。

像這樣抽屜很亂，

但超有創(chuàng)造力的怪才、偏才，的確有！

陶老師：

我?guī)н^的一個學(xué)生，因?yàn)榧议L很寵，生活自理能力很差，經(jīng)常不交作業(yè)，原因是媽媽沒有幫他整理書包，他找不到作業(yè)。他的鉛筆盒里有很多橡皮，抽屜里到處是擦過鼻涕的餐巾紙。就是這樣一個學(xué)生，數(shù)學(xué)思維特別厲害，一點(diǎn)就通。成績甩第二名好幾條街，進(jìn)了杭城一所知名民辦初中，也是學(xué)霸。

沈老師：

我也遇到過一個，上課在地上爬，六年級還拖著鼻涕，吃飯也要我喂。他的課桌也是與眾不同的，人在凳子上，東西都在地上。" 沈老師說，這樣一個孩子，美術(shù)課上同學(xué)搶著要跟他同組，因?yàn)樗悬c(diǎn)子，創(chuàng)意很多；他的數(shù)學(xué)也很厲害，上課可以不用聽，寫作能力超級強(qiáng)。去年小升初，這個孩子去一所民辦初中面談，大家都在排隊(duì)，他把樓梯扶手當(dāng)玩具，滑來滑去，招生老師第一輪就不要他了。沈老師說，這樣的孩子不能用常規(guī)來約束，他以后只能做個性化的工作，比如搞專研類的，或者寫作，但紀(jì)律性的工作肯定不行。

所以，你家孩子的抽屜假如不合格

也不定是一件壞事噢 ~

說不定 TA 有著天馬行空的想象和創(chuàng)造力

可能成為未來的扎克伯格喲！

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