世界上唯一不變的就是變化。沒參加悅點的集訓(xùn)前，顧宇豪很難相信自己會拿到5所音樂學院的合格證，還能取得浙江音樂學院、沈陽音樂學院專業(yè)雙第一的好成績。這樣的成績也讓他的父母感到意外。帶著驚喜，他們主動成為悅點的“自來水”，向親朋好友推薦這所學校。

顧宇豪是一個對自己要求很高的人。在學習初期，他發(fā)現(xiàn)自己的視唱練耳和樂理跟不上節(jié)奏，同學的基礎(chǔ)似乎都比他好，所以他心里非常著急。課上，焦慮的心理占據(jù)上風，壓倒了求知的欲望。焦慮之下，顧宇豪找到專業(yè)老師尋求幫助。

能夠在一開始就百分百投入到學習中是非常理想的狀態(tài)。現(xiàn)實中，很有可能是學生要學的東西太復(fù)雜困難，要么太瑣碎、無挑戰(zhàn)性。過于困難的學習任務(wù)會讓他們焦慮，過于簡單的學習任務(wù)又會令學生感到無聊倦怠，無論哪一種都沒法激發(fā)學生最強的學習動力。

悅點在每位學生進來時就作出承諾，幫助他們提升專業(yè)能力和考試能力，讓每一個學生都能獲得想要的結(jié)果。所以在教學中，老師們會因材施教，了解每位學生的優(yōu)勢、劣勢，幫助他們突破個人的局限，不斷精進。

了解到顧宇豪的情況后，專業(yè)老師幫助他梳理目前他的問題，主要是看譜慢，節(jié)奏把握不好。演奏的時候，學生不僅要注重琴弦的位置，手指的演奏技法，還要注意看樂譜，快速識別高音的位置，節(jié)奏的準確度、樂句的劃分等。顧宇豪每一項的基礎(chǔ)都不怎么好。這些小毛病積累在一起，就成了大問題。

老師針對他看譜慢、節(jié)奏感不強的問題，有計劃地分解學習任務(wù)。每個任務(wù)都稍微超出現(xiàn)有水平一點點，找到循序漸進的上升路徑。在拿到一首新作品時，老師讓顧宇豪先熟悉這首作品的調(diào)式音階、琶音、和弦的鍵盤位置，看清譜號、調(diào)號、拍號、音高、節(jié)奏、句法等，在拉琴時，眼睛要走在手指之前，至少提前一拍或一小節(jié)向后看譜，然后幫助他設(shè)計合理而固定的指法，通過大量的練習，讓他形成肌肉記憶，產(chǎn)生正確的條件反射，為熟練地演奏作品奠定基礎(chǔ)。

對于重難點部分，老師讓顧宇豪分句練習、分段練習、分手練習和分聲部練習，采取各個擊破的方式，幫他消除畏難心理。

經(jīng)過這樣的專項訓(xùn)練后，顧宇豪的看譜速度得到很大提升，節(jié)奏感也越來越強。

在悅點，每個老師都非常注重學習反饋。他們鼓勵學生大膽提問，大膽說出自己不懂的地方。尤其是器樂科目，如果前期學生有問題，養(yǎng)成錯誤的指法，后期就要花很大精力糾正。

每一次訓(xùn)練，他們都力求讓學生比上一次進步一點點。成功就是在一點點地進步中達成的。

2020年，爆發(fā)的新冠疫情，給人們的工作和生活帶來諸多改變。因為物理上的阻隔，很多音樂院校實行線上考試。

這一變化，讓廣大的藝考生措手不及。自己精心準備很久的線下考試，是不是白費力氣了？線上考試會不會更難？考官們會憑什么打分？

對于這些問題，沒有人能回答，他們心里感到很不安。有些考生在壓力和迷茫下提前放棄了。針對這一新變化，悅點迅速響應(yīng)，第一時間召集老師參加線上會議，共同商討如何應(yīng)對。經(jīng)過緊張密集的集體討論，悅點增加訓(xùn)練項目，推出線上模擬考。

雖然線上考試無需直接面對考官，但是學生在面對鏡頭時往往表現(xiàn)得更拘束，放不開。

顧宇豪也有這方面的困擾。他曾經(jīng)在周測拉琴時連續(xù)四次翻車，手抖得很厲害。經(jīng)過老師的心理輔導(dǎo)，他大膽邁出第一步，站在大廳練琴。好不容易克服這個心理障礙，現(xiàn)在又要面臨線上考試的難關(guān)，他心里不免敲起退堂鼓。

悅點的老師告訴他一個方法，不停地練，反復(fù)地練，直到形成肌肉記憶。為此老師每天跟顧宇豪視頻，抽出大量的時間陪著他練習。顧宇豪就這樣慢慢習慣了鏡頭，不再害怕。

悅點深知教育者在制訂教學規(guī)劃時，必須要把學生的情緒心理健康教育加入進去，幫助他們塑造更好的品格，要為他們提供個人方面、道德方面的教育。

剛開始時，班主任看到顧宇豪和同學交流不多，一個人默默地悶頭學習。于是，班主任有意安排顧宇豪承擔一些“任務(wù)”，協(xié)助老師管理班級，增加他的使命感。只有親近同學，才能更好地開展管理工作。顧宇豪在和同學的接觸中，慢慢打開自己的內(nèi)心，主動去幫助那些基礎(chǔ)薄弱的同學，分享自己好的學習方法和習慣。漸漸地，他和同學打成一片，成為了班級的“大哥大”。老師也時常夸贊他為人處世的能力。這種被需要的感覺，讓顧宇豪以更加熱情和積極的態(tài)度投入到學習中，因為他要以身作則，做好“領(lǐng)頭雁”。

對于藝考，悅點常常教育學生要擁抱變化。機會偏愛有準備的人，所以要學會打破自我設(shè)限，挑戰(zhàn)自我。顧宇豪做到了擁抱變化，他在這里完成了蛻變。變化的價值不止體現(xiàn)在那5張合格證，更將影響他的一生。

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