,,

“雙減”持續深化、新冠不斷起伏使居家、在線學習成為一種常態，教育領域也隨之發生一系列新探索和新變化。有專業人士指出，“變革”將依然是今年教育行業的關鍵詞，而游戲化探索則是未來教育的重要變革方向之一。英國開放大學在《2019年創新教學法》中指出，游戲化學習是一種具有創造性的非正式教學方法，是十大創新教學趨勢之一。

托普朗寧旗下iEnglish類母語英語學習訓練系統推出的“ETP大賽”就是對游戲化學習以及教育游戲的成功嘗試——2020年10月，該活動首次舉辦，就吸引了全國范圍內超過25萬人參與。

ETP是類母語環境下教育游戲的有益探索

作為英語“母語式學習解決方案”的開創者，iEnglish通過海量的素材和創新性的學習方法，為用戶搭建了一個隨時隨地自主“習得”英語的復雜環境——而在類母語環境中“自主習得”，是掌握一門語言唯一有效且正確的方式。

ETP是內置在iEnglish系統中的一個內容板塊，是一種調動聽覺、觸覺、視覺，通過教育游戲的形式“習得”英語的方式，也成為最受iEnglish用戶喜愛的板塊之一。打開ETP板塊，用戶是在系統真人發聲（單詞或者詞組的讀音）、實物以及實物圖形化的信息環境中，將聲音信號和實物、圖形不斷匹配，不間斷的輸入到大腦中，直至這些信息在大腦中自然結合，形成理解和認知，然后手指輕觸系統中的圖形完成練習動作。這些理解和認知，沉淀在用戶大腦中，無須“翻譯”過程，直接輸出和應用，貼合語言習得的母語化思維。

之所以獲得孩子的喜愛和家長的認同，在教育專業人士看來，iEnglish的ETP探索正是將游戲與教育的有益結合，同時是將二語習得理論的深度實踐和落地。ETP綜合調動了孩子的聽覺、視覺、觸覺等感知系統，一定程度上訓練了孩子的感覺統合能力以及學習專注力，同時又寓教于樂，集趣味性、競技性、知識性和能力鍛煉為一體。

傳統的教育，過于強調知識和能力向孩童的灌輸，研究表明，這極易抹殺興趣而適得其反。事實上，寓教于樂或者互動性的參與更能激發孩子思考自己的所作所為，促使孩子在學習和社交上都有更為自驅性的表現。

iEnglish相關教研負責人在接受媒體采訪時曾表示，游戲化和交互性在當前的孩子學習中扮演更為重要的角色，能夠促進兒童智力、情感與社會性發展。無論是iEnglish還是其中的ETP板塊，注重的是孩子在類母語的語言環境中堅持的過程，復雜環境下海量的輸入輸出練習，游戲化的情景設置，更能激發孩子英語學習的興趣、大腦的想象力以及習得的愉悅感，這正是語言能力獲取的底層邏輯。

ETP賽事升級 探索教育游戲新玩法

3月15日，第二屆iEnglish全國ETP大賽正式啟動報名。

相比于首屆賽事，此次ETP大賽完成了全方面的升級。首先是概念升級，ETP概念由English Through Pictures升級為English Through Play，一字之差，更強調“玩中學”，寓教于樂的學習理念，貼合“玩轉英語，用iEnglish”的主張。

其次，在ETP板塊基礎上，iEnglish升級“賽事”系統，獨立于ETP板塊運營，全新的界面和交互系統，將為參與的孩子和家長打造更完美的體驗。

再者，比賽形式雖然保持不變，采用經典的3V3團隊PK，鍛煉的依然是孩子們的協作、團結、友情以及領導力和自我突破品質，但組隊方式和賽程賽制都有升級，報名的孩子將經過排位賽、復賽和決賽的爭奪，累積積分，獲取比賽的樂趣和英語能力自然而然的提升。

最后，比賽開始，ETP將啟動“成就系統”和“時裝系統”，每個孩子都可通過自己的努力獲取個性化的服裝配飾，更為豐富的激勵系統，鼓勵孩子們沉浸式的學習，爭取勝利。