推進(jìn)輔修專業(yè)制度改革

促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)，逐步推行輔修專業(yè)制度，支持學(xué)有余力的全日制本科學(xué)生輔修其他本科專業(yè)。高校應(yīng)研究制定本校輔修專業(yè)目錄，輔修專業(yè)應(yīng)與主修專業(yè)歸屬不同的專業(yè)類。

原則上，輔修專業(yè)學(xué)生的遴選不晚于第二學(xué)年起始時間。輔修專業(yè)應(yīng)參照同專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，確定輔修課程體系、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。

要結(jié)合學(xué)校定位和輔修專業(yè)特點(diǎn)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式綜合改革，形成特色化人才培養(yǎng)方案。

要建立健全與主輔修制度相適應(yīng)的人才培養(yǎng)與資源配置、管理制度聯(lián)動機(jī)制。

對沒有取得主修學(xué)士學(xué)位的學(xué)生不得授予輔修學(xué)士學(xué)位。輔修學(xué)士學(xué)位在主修學(xué)士學(xué)位證書中予以注明，不單獨(dú)發(fā)放學(xué)位證書。

開展雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)

支持符合條件高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)，為學(xué)生提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)、多樣化發(fā)展機(jī)會。

試點(diǎn)須報(bào)省級學(xué)位委員會審批通過后，通過高考招收學(xué)生。試點(diǎn)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，所依托的學(xué)科專業(yè)應(yīng)具有博士學(xué)位授予權(quán)，且分屬兩個不同的學(xué)科門類。試點(diǎn)人才培養(yǎng)方案要進(jìn)行充分論證，充分反映兩個專業(yè)的課程要求、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，不得變相降低要求。

高校要推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目與現(xiàn)有教學(xué)資源的共享，促進(jìn)不同專業(yè)課程之間的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的差異化、特色化人才培養(yǎng)。本科畢業(yè)并達(dá)到學(xué)士學(xué)位要求的，可授予雙學(xué)士學(xué)位。

雙學(xué)士學(xué)位只發(fā)放一本學(xué)位證書，所授兩個學(xué)位應(yīng)在證書中予以注明。高等學(xué)歷繼續(xù)教育不得開展授予雙學(xué)士學(xué)位工作。

(教育部網(wǎng)站)

網(wǎng)友熱評

消息一出，就有網(wǎng)友表示“完了我畢不了業(yè)!”

@諸葛青春痘：正在準(zhǔn)備清考的同學(xué)瑟瑟發(fā)抖。

@crush-Ln：看到這個第一想到的就是：我完蛋了!

畢業(yè)的網(wǎng)友看熱鬧：

@天藍(lán)1112：一百個支持!反正我已經(jīng)畢業(yè)了……

@Lonwace：已畢業(yè)的我放到現(xiàn)在就拿不到畢業(yè)證了，支持!

部分網(wǎng)友提出質(zhì)疑：

@L丶小餅干：掛科也不一定就是大學(xué)混日子。

@小夫子姓孟：這種一刀切真的是一言難盡。現(xiàn)在那些打游戲混日子的不多了，更多的，是學(xué)生們面對日益嚴(yán)苛的教學(xué)制度以及老師們講課應(yīng)付的無奈。提高教育質(zhì)量，出發(fā)點(diǎn)是對的，但不能光看學(xué)生一方面，更應(yīng)該從制度改革和提高老師教學(xué)水平這些層面入手。