看點：技術(shù)有它的野心，渴望學(xué)生群體的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來獲利，主管部門如果不能制定嚴格、嚴厲的審批程序，等于是讓學(xué)生充當技術(shù)實驗的“小白鼠”。教育者但凡有一絲良心，都不該讓這一幕發(fā)生。

近日，浙江金華一所小學(xué)讓學(xué)生戴著頭環(huán)上課，以監(jiān)控是否走神。這個頭環(huán)可以檢測腦電波，評判學(xué)生上課、寫作業(yè)時是否集中了注意力，并給學(xué)生的集中注意力情況打分。學(xué)校老師則會把這個分數(shù)像考試成績排名一樣發(fā)到家長群里。這一事件引發(fā)社會強烈不滿。

學(xué)校方面辯稱，使用近一年來，“學(xué)生無明顯副作用”，并強調(diào)家長也沒有抗拒。有老師認為這個設(shè)備可以提高學(xué)生注意力。但這件事引出的關(guān)鍵問題是，誰有權(quán)力、根據(jù)什么來決定監(jiān)控設(shè)備進入學(xué)校，并成規(guī)模地搜集學(xué)生數(shù)據(jù)?

目前各方反應(yīng)看，學(xué)校面對外界質(zhì)疑，強調(diào)這款監(jiān)控頭環(huán)的必要性，并用家長“不反對”來佐證使用的正當性，更顯心虛。而據(jù)說是捐贈這款監(jiān)控設(shè)備的公司拒絕媒體采訪。此前該公司聲稱產(chǎn)品研發(fā)者有哈佛、麻省理工等精英大學(xué)的技術(shù)背景，但這一技術(shù)并未見在其他國家使用，讓人懷疑是騙子公司的包裝術(shù)。

外界的憤怒，來自于一個顯而易見的事實：學(xué)生被當作機器人一樣監(jiān)控，他們課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)被量化，成為評判他們優(yōu)劣的標準。而這些監(jiān)控結(jié)果，又反過來強行衡量學(xué)生的精神狀態(tài)，最終的結(jié)果就是學(xué)生趨利避害，成為固定程式的肉身“機器人”。這不是人工智能，而是對人的異化，訓(xùn)練人的服從。

從媒體報道的視頻可見，這些被監(jiān)控的學(xué)生似乎意識不到監(jiān)控的真實目的，非常配合，努力按照監(jiān)控的要求行事，像一個個完美的機器人。而老師對這樣的狀態(tài)毫無反省，非常享受學(xué)生被機器調(diào)教出來的高度服從。也就是說，在學(xué)生被當作監(jiān)控試驗品之前，學(xué)校和老師可能先被某些實用的利益馴化了。