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長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)大武漢客戶端9月27日訊（記者楊幸慈 通訊員熊敏）9月27日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)萬(wàn)家湖小學(xué)的學(xué)生給自己親手栽種的向日葵澆水，開(kāi)展日常養(yǎng)護(hù)。這是孩子們?cè)谛@里種下的第二批1500株向日葵苗，從中了解勞動(dòng)過(guò)程，享受勞動(dòng)的喜悅。

親手播種的第一批向日葵開(kāi)花了。

由學(xué)生自己選址、播種、耕種的向日葵在金秋九月已開(kāi)出了燦爛的花朵。第一批種下的1500株金燦燦的向日葵迎風(fēng)招展，裝點(diǎn)著美麗的校園。“這是我們前期一盆一盆摘種的植物，看到他們開(kāi)得這樣好，我覺(jué)得很驕傲！上周我們又在學(xué)校種下了另外1500株，期待成為花海的那一天。”四（4）班楊語(yǔ)晨同學(xué)自豪地說(shuō)。

學(xué)生參與智慧農(nóng)場(chǎng)建設(shè)。

萬(wàn)家湖小學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人潘林娟老師介紹，學(xué)校打造AI智慧生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、開(kāi)展勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)與德育、信息技術(shù)、科技創(chuàng)造相結(jié)合。智慧生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是勞動(dòng)教育的途徑和方式之一，讓孩子們從動(dòng)手實(shí)踐中“了解、種植、感受、收獲”，形成一個(gè)完成的勞動(dòng)課程的閉環(huán)。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖文記錄自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，和父母一起參與，注重勞動(dòng)感受，形成自己專(zhuān)屬勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)。

學(xué)生和家長(zhǎng)一起播種第二批向日葵。

“勞動(dòng)是生存的一個(gè)必備技能，也是成長(zhǎng)成人的關(guān)鍵要素，非常開(kāi)心這是孩子們所喜歡的活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子們勞動(dòng)創(chuàng)造的潛能，轉(zhuǎn)化為良好的勞動(dòng)品格，幫助孩子們形成健全人格。”萬(wàn)家湖小學(xué)校長(zhǎng)劉方敏表示，學(xué)校會(huì)繼續(xù)打造勞動(dòng)教育平臺(tái)，將勞動(dòng)教育真真切切地落實(shí)在課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

【編輯：鄧臘秀】

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