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爺爺是教師，外公是教師，爸爸也是教師，對于42歲的武漢市洪山區第一小學書城路分校語文教師杜珺來說，三尺講臺注定將成為她綻放精彩人生的沃土。

(資料圖)

洪山區第一小學書城分校語文教師杜珺。記者彭年攝

業精于勤

執著熱愛成就全國總冠軍

2015年12月，在第六屆全國小學語文教師素養大賽上，杜珺作為代表湖北省參賽的唯一選手，在朗讀、粉筆字、才藝表演、課堂教學展示和知識素養現場答題等5個項目上獲得了96.233分的高分（滿分100分），為我省首度奪得全國“總冠軍”。當時評委們對杜珺的最深印象是：“能說會唱，課也講得好！”　

采訪中，杜珺一口標準的普通話十分悅耳，讓人印象深刻。為學普通話，從小學四年級開始至今，她一直都在堅持收看、收聽央視《新聞聯播》、央廣《中國之聲》等節目，并通過錄音反復聽，不斷糾正練習，完善自己的發音、音色、語調等。杜珺也是眾人公認的“麥霸”，從小喜歡唱歌，民族、通俗、美聲都可以唱。為學音樂，杜珺常利用課余時間到湖北藝術職業學院蹭課學習。杜珺還是眾人眼中的書法大家，為了練好書法她四處拜師學藝，勤學苦練都到了癡迷程度，其不少書法作品收入武漢市、洪山區等書畫展。

杜珺對記者說：“一名優秀的小學語文教師，必須是雜家，必須有所長，才具有個人魅力，才會讓學生親其師、信其道。”

砥礪拼搏

銳意進取創新教學方法

作為一名普通的小學語文教師，怎么能夠在三尺講臺上開出“語文達人”之花？杜珺說：“答案只有一個——砥礪拼搏！”

這二十多年中，杜珺不僅認真對待每一節課，而且把別人“聊天”的時間都用在了教學中。有時候她埋在作業堆里，辦公室里同事們聊得熱火朝天，她都充耳不聞。她最忙的時候一個星期有20節課，一天里最多有8節課，一天下來嗓子都冒煙了。杜珺說，正是因為大量的課時實踐，加上不斷地思考與鉆研，業務能力才有了飛快提高。

有了較強的業務能力，杜珺開始琢磨創新教學方法。2012年，她開始嘗試“減負增效”進行語文教學。傳統的語文課是老師講、學生學，有點“灌輸”的意味；她所實踐的“減負增效”模式是學生先學、老師再講，教師設計導學案，給學生學習用，課堂上則以學生展示自己的所學為主體、教師指導個體深入學習、團隊合作探究，充分發揮學生學習的主動性。有了主動性，她班上學生的自主學習能力和自我管理能力得到了大大的提高。

洪山區教育局兩年一屆的重要賽事“進取杯”優質課競賽，她連續幾屆都拿一等獎。由于業務精湛、銳意進取，二十幾年從教下來，杜珺獲得湖北省青年教學能手、武漢市“崗位立功女明星”、武漢市高效課堂建設先進個人、武漢市減負增效“百優教學能手”、武漢市學科帶頭人、武漢市“優秀青年教師”、洪山區名師、洪山區“十佳閱讀推廣人”等榮譽。

知行合一

“書成”教育涵養青青校園

2018年8月，經過組織部門的培養和考察，杜珺由一名小學語文教師任職洪山區第一小學書城路分校校長兼黨支部書記。即使如此，杜珺始終堅守在課堂一線、創新課程改革、探索科學管理。她曾跟隨特級教師、名校長王淑芳學習學校管理，在新校的規劃和發展中，精準定位，狠抓教育教學質量，高速推動“書成”教育在新校的落地生根。在“書成”理念的基礎上，她帶領教師、管理團隊戰略性地開發了“書成課程”促進學生五育全面發展，給師生創建“四季書節”的活動、展示平臺，用四季書香涵養青青校園，學校的“四季書節”已獲評“洪山區閱讀活動品牌”。

杜珺以自己的專業特長和特殊成長經歷，大力推進學校青年教師的隊伍建設，開設“杜珺工作室”引領洪山區小學語文青年骨干教師的發展。在教師隊伍建設的過程中，以身示范，和一群“90后”年輕教師一起成長。

她主持并參與多項省、市重點課題，獲評武漢市重點課題“優秀課題負責人”“優秀課題實驗教師”；她參與編寫“人教數字教材項目”統編小學語文二年級下冊數字資源、鄂教版二年級語文《教師參考書》等；她主編的《大自然中的作文課》已出版并全國發行；她多次執教名師展示課，主講市、區級線上、線下小學語文教材教法報告。

指導年輕教師專業發展、參加課堂教學比賽獲各級榮譽，而她總是說：“這是我們每一個‘書成人’拼搏奮斗的足跡。”

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