建設(shè)“圖書(shū)館式”的小學(xué)，讓課內(nèi)閱讀成為閱讀的主陣地，讓孩子們實(shí)現(xiàn)“書(shū)在手邊、讀在身邊”。5月6日，武昌區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人及區(qū)內(nèi)小學(xué)校長(zhǎng)相聚在湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，開(kāi)展了主題為“閱讀即生活”圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，共同探討如何將小學(xué)圖書(shū)館從館藏借閱功能，變革為閱讀學(xué)習(xí)空間，讓孩子們感受到圖書(shū)館無(wú)處不在，真正實(shí)現(xiàn)“書(shū)在手邊、讀在身邊”。

(相關(guān)資料圖)

6日，記者在武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到，除了學(xué)校的主圖書(shū)館外，校園里有四處“微型圖書(shū)館”，分布在各個(gè)教學(xué)樓顯眼的位置，學(xué)生們可以利用碎片時(shí)間隨時(shí)閱讀。

學(xué)校還設(shè)置了“飄書(shū)車”，裝滿圖書(shū)的小車可以推到教學(xué)樓各處，孩子們可以隨時(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀。記者還關(guān)注到，學(xué)校的大樹(shù)都成了學(xué)生們閱讀的小小空間，學(xué)校給大樹(shù)閱讀空間命名為“樹(shù)說(shuō)”，學(xué)生可以通過(guò)閱讀每棵樹(shù)的故事，來(lái)探索校史知識(shí)和植物知識(shí)。

除此之外，由家長(zhǎng)、老師、學(xué)生組成的成梯隊(duì)的閱讀志愿者團(tuán)隊(duì)，每天開(kāi)展“伴讀”活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)。這所百年老校處處彌漫書(shū)香的閱讀氛圍。

會(huì)場(chǎng)交流時(shí)，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)隊(duì)以路演的方式帶來(lái)主題為《從“小”圖書(shū)館到“大”圖書(shū)館》的圖書(shū)館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享。隨后，武漢小學(xué)瑞景校區(qū)何祎、復(fù)興路小學(xué)李樂(lè)和中華路小學(xué)冉洋三位教師從閱讀推廣、圖書(shū)館建設(shè)、書(shū)香校園打造等方面交流各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法。

武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)的閱讀空間無(wú)處不在。

湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)張基廣校長(zhǎng)以《無(wú)限相信閱讀的力量》為主題發(fā)言，張校長(zhǎng)是“新自然教育”的倡導(dǎo)者，他認(rèn)為學(xué)校教育要讓孩子在自然中讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自然，要讓圖書(shū)館成為“新學(xué)習(xí)中心”，要辦好“書(shū)在手邊、讀在身邊”的圖書(shū)館式學(xué)校。

武昌區(qū)召開(kāi)小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

武昌區(qū)教育局局長(zhǎng)李峰表示，圖書(shū)館是學(xué)校教育的重要載體，是學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，是未來(lái)發(fā)展的核心密碼，圖書(shū)館建設(shè)的行動(dòng)和研究非常有價(jià)值。副局長(zhǎng)王鵑說(shuō)，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是一所圖書(shū)館式的學(xué)校，讓圖書(shū)館里的書(shū)隨處可及，讓閱讀隨處發(fā)生，這需要大量的工作，需要學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)相互支持。作為小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該思考如何讓更多的力量投入閱讀建設(shè)中，用美好閱讀陪伴孩子成長(zhǎng)。

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