分小組、下村里、定選題、拍視頻……眼下，北京市農廣校懷柔分校正在籌備鄉(xiāng)土專家微視頻課錄制工作。為積極創(chuàng)新線上授課方式，近日，懷柔農廣校按專業(yè)把鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y庫成員分小組，以組為單位深入鄉(xiāng)村、基地錄制視頻，配套專業(yè)指導教師，結合成員自身產業(yè)選定主題，打造線上微視頻教學課堂。

抓好農民培訓，重點是要找到一條適合當地高素質農民培養(yǎng)的路子。近年來，懷柔農廣校在高素質農民師資培育上進行大膽嘗試與實踐，充分發(fā)揮“土專家”的作用，建立起一個鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y庫，作為農民培訓師資隊伍的有效補充，讓更多下得了田地的“土專家”上得了講臺、當得好農民指導老師。

發(fā)現(xiàn)選拔一批“土專家”

幾年前的一次學員培訓現(xiàn)場交流，令懷柔農廣校校長劉曉飛印象深刻。種植養(yǎng)殖能手分享了家庭種菜養(yǎng)花防蟲常識、家禽飼養(yǎng)防疫措施；緊接著，餐飲行業(yè)的學員介紹起自己的生意經……交流會接地氣、實用性強、氣氛熱烈，極大點燃了學員的學習熱情。學員們的分享對劉曉飛的啟發(fā)很大，他隨即產生了一個想法：這些有特長的學員要是能充實到學校的師資庫就好了！

據了解，多年來懷柔區(qū)在高素質農民培育工作師資隊伍建設中面臨不少問題，農村教育培訓師資隊伍，從質量上、數量上存在著總量不足和結構性短缺；專家教授的培訓課程往往專業(yè)性過強，農民學員聽不懂；農民“土專家”技術強、經驗豐富，但不懂教學方法，講授時往往是事倍功半。

“這只孔雀活不過三天！”前幾年，學員們在基地培訓時，看到了一只孔雀，大伙兒爭先恐后地圍觀著，突然學員周利民說道，大伙兒以為開玩笑，并沒在意。沒想到，三天之后這只孔雀真就死了。劉曉飛感到很驚詫，便前去求教，周利民告訴他：“這跟大夫看病一個道理，講究望聞問切，我也就是根據自己的經驗，觀察出這只孔雀已經不行了。”周利民常年跟動物打交道，已經有了自己的一套土方法。

“我們身邊就有很多‘土專家’，何必舍近求遠找專家呢？”分享交流會是發(fā)現(xiàn)“土專家”的源頭，經過后續(xù)幾次學員的“點撥”，劉曉飛靈機一動，開始琢磨培養(yǎng)一支熟悉本地情況的鄉(xiāng)土專家。

2016年初，懷柔農廣校成立鄉(xiāng)土專家建設項目組，開始推進鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y庫建設工作。學校制定了系統(tǒng)的培訓方案，設計階段性培訓計劃，依托懷柔區(qū)教科研中心，協(xié)同區(qū)農業(yè)農村局，開啟鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y庫建設的培育工作。依據懷柔區(qū)農民培訓重點內容、師資現(xiàn)狀確定創(chuàng)新工作思路，抓住培訓的短板和重點任務，以提高當地鄉(xiāng)土專家的授課技巧和專業(yè)能力為主，逐步建立一支懂專業(yè)、能上課、專業(yè)全，能基本滿足當前農民培訓、社區(qū)居民學習需求的成人培訓師資庫。這支隊伍既是農村教育培訓師資隊伍，也是高素質農民的受訓對象。

農廣校不斷從“土專家”學員中挖掘、多家單位和機構相繼推薦，鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y班逐步建立。經過初期教師基本素質培訓和“10分鐘微格教學”考核，選拔出60名“土專家”作為師資庫候選人。

量身打造一堂培訓課

“這些土專家講課，大多如同茶壺里煮餃子，有嘴說不出。”劉曉飛說，發(fā)現(xiàn)學員優(yōu)勢的同時，農廣校也發(fā)現(xiàn)他們在語言表達、視野理念及教學技能等方面存在明顯短板。

針對初步選拔顯現(xiàn)的問題，農廣校鄉(xiāng)土專家建設項目組成員召開研討會，分析鄉(xiāng)土專家與培訓教師之間的差距。針對教學計劃、培訓教師的選聘、教學活動和教學內容的設計、培訓可利用的教學資源和基地資源等進行反復討論，最終確定了每一階段培訓的內容，并把鄉(xiāng)土專家視野開闊、現(xiàn)代農業(yè)理念及教學技巧提升作為培訓重點，為他們送上一堂鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y培訓課。

經過半年的籌備，鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y培訓班開班了。懷柔區(qū)農廣校邀請前北京市農廣校校長朱啟酒作開班第一講，“成為一名合格的農民培訓講師，要說農民的語言，講農民的故事。”朱啟酒的講授，正好對上了“土專家”的口味，并鼓勵他們充分發(fā)揮自身實踐經驗豐富的優(yōu)勢，少走彎路，帶動農民致富，樹立起“能榜樣示范、能登上講臺、能指導生產”的目標。

“如何讓農民參與到課堂，跟著教師的引導主動去思考、探討，如何提高課堂溝通技巧？”針對鄉(xiāng)土專家學員的短板，北京農職學院李凌教授為他們講授了《參與式農民培訓的道與術》，提出了農民培訓的“專攻術”。北京市農廣校教師許璇從語言風格、不同場合語氣轉換、個人魅力等方面，以生動的課堂實例講解了農民課堂溝通技巧的妙用。農廣校系統(tǒng)設置了溝通技巧、教師基本素質、授課內容的設計等培訓，訓練教師基本功，幫助他們實現(xiàn)從聽到講的轉變、突破不能講不敢講的瓶頸，為他們站上農民培訓的講臺增添了信心。

培訓還邀請行業(yè)內專家、學院派專家等為師資庫成員進行專業(yè)技術推廣、經營管理理念、創(chuàng)新農業(yè)發(fā)展等主題講解。成員學習技術與技能的同時，還要觀摩學習專家的教學設計、教學方法、互動技巧等，并進行交流。成員之間相互打磨講稿，互相幫助制作課件，成立了“大家講給大家聽”課下教研組，通過多次試講，成員的授課水平突飛猛進。通過對60名學員進行初步篩選和課堂實踐，選拔出17名“土專家”進入到師資庫，并有針對性地開展進一步素質提升培訓。

“鄉(xiāng)土專家”相繼登上講臺

在新一輪培訓中，農廣校組織成員現(xiàn)場觀摩農職院專家教授的參與式教學法，開展線上學習提高教師專業(yè)理論素質和課堂信息化運用水平。培訓結束后，成員們參加了“10分鐘微課教學”中期評價考核。考核聘請市農廣校專家作評委，從儀表、儀態(tài)、教學內容、課程設計等方面進行教學考核，教學內容涉及種植、養(yǎng)殖、電商等十余種農業(yè)領域，學員們精心設計課程，充分展示自身優(yōu)勢特長，教學能力基本達到培訓教師的基本要求，得到評委肯定。這下，“土專家”搖身一變，成了農廣校師資庫的“鄉(xiāng)土專家”。

經過系統(tǒng)的培訓，鄉(xiāng)土專家們相繼登上講臺。在雁棲鎮(zhèn)西柵子村“民俗旅游接待提升”培訓班上，宿曉勇第一次登上農民培訓講臺，為40余名民俗學員講授了一堂農家院經營經驗分享課。通俗易懂的教學內容、獨具特色的語言表達，讓他贏得了陣陣掌聲。“站著講和坐著聽真是不一樣，當看到臺下朋友對知識渴望的眼神時，我想傾我所有把課講好。”宿曉勇濕潤著眼眶說道。

幾年來，農廣校發(fā)現(xiàn)一個、培養(yǎng)一個，實行兩年一考核的方式，不斷充實師資庫。目前，懷柔區(qū)已有26名鄉(xiāng)土專家陸續(xù)站上了農民培訓的講臺，頻頻出現(xiàn)在懷柔區(qū)農民培訓課堂上。他們參與培訓126場，累計培訓10083人次，培訓覆蓋懷柔區(qū)14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。部分學員連續(xù)兩年獲得北京市農廣校頒發(fā)的客座講師證書，其中宋麗新、王麗軍、孫秀敏成為了中央農廣校全國推介共享師資。“鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y庫充分發(fā)揮作用，有效補充了培訓師資不足問題。”劉曉飛說。

經過幾年不斷探索實踐，懷柔區(qū)農廣校形成穩(wěn)定且流動的鄉(xiāng)土專家?guī)熧Y隊伍，這支隊伍已成為懷柔區(qū)近兩年各類培訓中的主力軍，有效緩解了懷柔區(qū)農民培訓師資弱的困境。鄉(xiāng)土專家培訓已形成較全面的培訓課程體系，他們通俗易懂的授課內容、豐富生動的授課形式，深受周邊農民學員的喜愛。下一步，農廣校將打造鄉(xiāng)土專家線上微視頻課堂，擴大授課范圍和傳播力。

【來源：中國農業(yè)信息網_全國信息聯(lián)播】