去年底，中辦、國辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，要求加強各學段普通教育與職業教育滲透融通，在普通中小學實施職業啟蒙教育，培養掌握技能的興趣愛好和職業生涯規劃的意識能力。

職業啟蒙如何開展？半月談記者了解到，在一些地方，職校與中小學合作進行職業啟蒙，中小學生進職校體驗職業課程，還有學校與企業聯合開展活動，讓學生提前進入“職場”……這些探索值得借鑒。

中小學生遇見職業學校

“今天的課真有趣，我不僅學會了插花，也愛上了插花。”這是海南省海口市第二十六小學六年級學生黃彩鋆在海口旅游職業學校上完插花課后的感想。

海口第二十六小學學生在海口市旅游職業學校體驗插花課程

海口旅游職業學校教務處副主任周州仔細地保存著同學們的每一篇感想。自2018年以來，該校與海口市內多所中小學校合作開展職業啟蒙教育。“去年已有10所學校1800多名學生參與，省教育廳和市教育局都很支持。”周州說。

學校校長趙金玲則考慮得更加全面深遠：“主動服務中小學教育，不僅可以拓展中小學生對職業的了解，體驗知識技能的可貴，更能提高全社會對職業教育的認可。”

為進一步加強職業啟蒙教育，學校組建了師資團隊，編寫了學習手冊，針對不同年級設計不同的學習內容和學習目標。目前已開設的課程有面點制作、咖啡制作與品嘗、插花、茶藝等。

校企聯合讓學生感受真實職業

對于為何帶孩子開展職業啟蒙教育活動，海口市第二十六小學大隊部輔導員陳瑩說，這與“德智體美勞”五育并舉的要求是一致的。小學是學生認識自我、探索環境的重要階段，只有讓孩子們見識多一點，孩子們才會真切感受到生活處處皆學問，人生不是只有考試一條出路。

越來越多中小學老師和家長都有了上述認識。海南中學也將社會體驗、職場體驗提升到重要位置。

寒假伊始，海南中學組織高一各班級家委會，發動家長的力量，聯系到海口市內上百家大大小小的企業，制作招聘宣傳冊，在班級舉行真實場景的招聘會，每個企業拿出3至5個崗位和3天時間，為學生們提供職場鍛煉。學生則根據老師提供的企業和崗位名單，制作簡歷，由企業老板或人力資源經理現場面試錄取。

“提前體驗一下職場，對高中選科、大學選專業都有幫助，可以避免少走一些彎路。”海南中學高一年級家委會主任馮艷輝說。高一學生家長張平恒也認為，學校的安排非常好，孩子們走進社會各個角落，走到社會發展的主戰場，能獲得最真實的職場感受。

希望更多學校敞開大門

中國教科院職教所副研究員聶偉認為，人的智能結構是多元的，不同的人具有不同的氣質稟賦、興趣愛好和智能結構，成績只是文化考試標尺度量出某一方面智能的結果。職業啟蒙走進中小學校，有助于更多孩子更早發現自己的智能結構特點，以便更清晰地找到人生發展的著力點。

在海南，“在普通中小學實施職業啟蒙教育，建設一批職業體驗基地”將寫入《海南省“十四五”職業教育發展規劃》。不過總體而言，職業啟蒙教育在我國仍處于起步階段，缺乏整體規劃及系統認知，尚未形成家長、學校和社會各方協同配合、共建共謀的濃厚氛圍。

“建設職業體驗基地，職業學校最有優勢。”趙金玲認為，融合職業學校的設施資源、教師資源、課程資源、校企資源，將職業學校打造為職業教育資源的共享基地，是加強各學段普通教育與職業教育滲透融通的有效途徑。

受訪專家和老師希望，更多學校和家長向職業教育敞開大門，因為無論孩子是學術型還是應用型，無論獲得何種學歷，最終都需走向具體的職業和社會生活。

來源：《半月談》2022年第6期 原標題：《職業啟蒙，讓孩子預見未來》

半月談記者： 趙葉蘋 | 編輯：原碧霞

責編：郭艷慧

校對：黃琛茜（實習生）劉天宇（實習生）

【來源：半月談網】