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7月3日下午，鄭州市第十四初級中學舉行期末全員導師制分享會。

活動中，教師楊新玲認為，導師應該通過了解學生的心理狀況，創設寬松的心里環境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。

張森表示，老師應該承認學生之間的個性差異，善于發現個性、研究個性、發展個性。建立民主平等的師生關系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。遵循青少年的學生的身心發展特點和認知水平，循序漸進的實施教育。

徐瑩則是針對不同孩子的心理特點，鼓勵孩子們表露自己的心理困惑，耐心的傾聽他們的心理感受，針對性緩解的心理壓力，盡力消除他們的心理障礙，增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。

學校黨支部副書記蘆云飛說，中學導師制的實施需要教師和學生的共同努力，同時學校也需要給予充分的支持和保障。對于學生來說，要積極與導師溝通，主動接受導師的指導和關注；對于導師來說，要以學生為中心，關注學生的個性化需求，提供有效的幫助和指導。

會議最后，教學副校長劉山領發言，他說，作為一名教師，平時應該多關心學生日常生活、幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。

記者?魏瑞娟