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教研花開初冬日,同心掬得滿庭芳。為進一步推進新課標(biāo)引領(lǐng)下的語文課堂教學(xué),賦能教師專業(yè)成長,日前,中原區(qū)育紅小學(xué)全體語文教師齊聚線上,進行了以“單元整體教學(xué)設(shè)計”為主題的教研活動。
活動中,各教研組從提煉學(xué)習(xí)主題、設(shè)定單元目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)單元情境、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群、單元課時劃分等方面進行分享,深挖教材,立足學(xué)情,進行單元整體教學(xué)設(shè)計的階段性匯報。
一二年級組老師從單元人文主題入手,結(jié)合低段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)設(shè)了“繪話”夏天、“智慧童聲”短視頻大賽的單元學(xué)習(xí)情境,通過讀對話、悟道理、辯不同、說看法、講故事、學(xué)表演,讓孩子們學(xué)會思考與表達。
三四年級組老師通過聚焦單元高頻詞、捕捉關(guān)鍵詞,確定單元學(xué)習(xí)主題,以四個維度單元目標(biāo)為指引,有梯度地開展單元教學(xué)。為了增加主題活動的趣味性,老師們精心設(shè)計了“故事夢工廠”“童話嘉年華”的情境任務(wù),讓學(xué)生感受趣味語文學(xué)習(xí)中的大千世界。
五六年級組老師,根據(jù)高年級學(xué)生身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律,巧妙創(chuàng)設(shè)符合高段學(xué)生的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中習(xí)得語用的能力,獲得成長體驗,達成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。
學(xué)校教導(dǎo)副主任潘長艷進行點評總結(jié),肯定了各教研組單元整體教學(xué)設(shè)計的優(yōu)異成果和各組老師精工細作的團隊精神,對老師們可能遇到的問題進行答疑解惑,并再次闡明了如何進行單元整體教學(xué)設(shè)計,為之后的單元整體教學(xué)設(shè)計和實踐指明了更精準(zhǔn)的探索方向。
“教而不研則淺,研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ),研乃教之利器。”通過本次研討活動,老師們對單元整體教學(xué)有了更深入的了解,對設(shè)計路徑和設(shè)計要點有了更明晰的認(rèn)識。育紅小學(xué)語文學(xué)科將凝心聚力落實好單元整體教學(xué),努力打造更加高效、更有溫度的語文課堂。
鄭報全媒體記者?周娟
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