為積極探索“雙減”政策下的課程與教學(xué)改革，二七區(qū)杏園路第三小學(xué)堅持“教育即生長”的辦學(xué)理念，注重國家課程，開發(fā)與實施校本課程，做好綜合實踐課程、勞動課程，打造富有生命力的“生長”課程體系，促進(jìn)杏園學(xué)子德智體美勞全面發(fā)展。

聚焦課堂 深耕課程

(資料圖)

為深入落實“雙減”政策，杏園路第三小學(xué)堅持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)各教研組聚焦關(guān)鍵問題、優(yōu)化教研方式、優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。各學(xué)科教師從有效備課入手，探索大單元教學(xué)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、“綜合與實踐”等主題活動的有效路徑，立足學(xué)生核心素養(yǎng)，錘煉教學(xué)智慧，讓“雙減”走向深處，落到實處。

同時，學(xué)校校本課程經(jīng)過不斷探索、開發(fā)，日趨豐富完善。拓印小組的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用校本課程與社團(tuán)活動時間，耐心激活這門古老的拓印技藝。學(xué)校以提升美術(shù)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，把傳拓課程作為提高學(xué)生文化修養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。學(xué)校與鄭州市青少年宮合作，成為“宮校合作基地”；被河南省傳拓技藝委員會授予“河南省傳拓技藝教學(xué)研學(xué)基地”稱號；被鄭州市美術(shù)家協(xié)會教育藝術(shù)委員會授予“美育研究實踐基地”稱號，學(xué)生在實踐中收獲，在收獲中成長。

在校本課程設(shè)計開發(fā)方面，學(xué)校也取得累累碩果，庫旭娜《美食DIY》團(tuán)隊、任慧《布藝坊》團(tuán)隊在全國真愛夢想杯校本課程設(shè)計大賽中分別榮獲二等獎、優(yōu)秀獎；王佳佳、姬彩霞在河南省第六屆青少年模擬聯(lián)合國辯論賽中，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；張賽楠、李曉蔓在河南省第一屆“中國好故事”英語戲劇活動中，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，所帶團(tuán)隊榮獲一等獎；“體彩杯”2021年鄭州市武術(shù)（套路）錦標(biāo)賽中，學(xué)校代表隊榮獲體育道德風(fēng)尚獎。

勞動賦能 拔節(jié)生長

學(xué)校是實施勞動教育的主體力量，“雙減”之下，杏園路第三小學(xué)把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，積極探索勞動教育新路徑，不斷挖掘勞動資源，將學(xué)校教育和學(xué)科學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化課程相結(jié)合，實現(xiàn)知識融合，使學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、勞動貫穿學(xué)生成長的全過程。

2021年4月，學(xué)校“校內(nèi)勞動教育基地”正式成立，這標(biāo)志著學(xué)校勞動教育掀開新篇章。學(xué)校積極開展“生長教育”理念下的勞動課程教學(xué)研究，構(gòu)建的“樂耕善思 拔節(jié)生長”勞動教育課程，涵蓋“小鬼當(dāng)家”生活勞動課程、“小農(nóng)夫 大智慧”種植課程、“巧奪天工”服務(wù)勞動課程以及校本課程四大類。同時，班級內(nèi)采用學(xué)生自評、教師評價、指導(dǎo)員評價的方式從活動參與情況、團(tuán)隊精神、勞動成效等方面進(jìn)行星級評價，評選出班級勞動小能手、勞動示范小組。學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)整個學(xué)期班級日常管理、活動開展情況和活動效果進(jìn)行綜合評定和終結(jié)性評價，評出勞動標(biāo)兵班級。

綜合實踐、多元評價，讓學(xué)生掌握勞動技能，體會勞動樂趣，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，也在校內(nèi)外形成了濃厚的勞動教育氛圍。

課后延時 減負(fù)提質(zhì)

“雙減”是為了孩子成長的加質(zhì)，素質(zhì)的加強(qiáng)，快樂的加倍，學(xué)校既要做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”，為此，杏園路第三小學(xué)認(rèn)真制定課后延時服務(wù)工作方案，采用“2+1”模式，即“體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)”+培養(yǎng)個性發(fā)展社團(tuán)活動。

延時服務(wù)第一時段，全校師生進(jìn)行跳繩、廣播體操、慢跑等有益于學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的體育活動；第二時段，老師們耐心指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識，適時答疑解惑、面批講解，輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)；第三時段，著眼于學(xué)生身心發(fā)展和個性成長，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)逐步提升。傳拓、編程、管弦樂等12個社團(tuán)，讓學(xué)生自主選擇，找到適合自己發(fā)展的“軌道”，真正感受學(xué)習(xí)的熱情和成長的快樂。

經(jīng)過實踐和探索，學(xué)校“2+1”課后服務(wù)模式把課后延時服務(wù)和體質(zhì)健康、作業(yè)管理、特色社團(tuán)有機(jī)結(jié)合起來，小社團(tuán)、大課堂的課后服務(wù)工作開展得高效、有序，使學(xué)生真正實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長。?

鄭報全媒體記者? 周娟