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作為典型的山區大縣，河北省青龍滿族自治縣素有“八山一水一分田”之稱。由于自然地理條件的制約，青龍長期面臨優質教育資源稀缺、人才引進困難、科技創新能力不足等發展瓶頸。

青龍縣成為教育部定點幫扶對象以來，知識、人才、技術等要素資源加速向青龍聚集，為青龍鄉村振興注入了新活力。

產業振興走出新路徑

獨特的山區環境，孕育了青龍豐富的鐵礦資源和農業資源。但由于基礎薄弱、交通不便，青龍縣產業發展面臨科技含量不高、產品銷售難、專業人才緊缺等難題。

教育部的定點幫扶給青龍縣帶來了高等教育和職業教育資源，打出了一副“科技+電商+人才”的鄉村振興“組合牌”。

一張“科技牌”，提升青龍特色產業內生發展能力。依托“百校進青”幫扶工程，青龍縣聚焦青龍鐵礦、電纜、板栗、蘋果、雜糧、中草藥等特色產業，在清華大學、北京科技大學等高校的指導與合作下開發了重點新技術8項。其中“板栗樹郁閉園的改造方法”新技術在青龍推廣面積達30余萬畝，累計增產增效1億元以上。

目前，已有25所高校與縣內企業建立緊密合作關系，為青龍縣292家科技型中小企業創新活動提供了有力支撐。

一張“電商牌”，助力青龍特色農產品走出深山。經教育部牽線，某公司向青龍派出鄉村振興特派員，指導全縣電商經濟發展。廣東科學技術職業學院等7所高職院校組成助農聯盟團，開展助力青龍農品銷售電商直播實踐活動，讓青龍板栗、香菇醬等產品通過高校師生的直播小窗口奔向大世界，擦亮金字招牌。

如今發展電商在青龍已蔚然成風，也讓老百姓有了奔頭，越來越多的農戶通過直播帶貨走上致富之路。

一張“人才牌”，強化青龍特色產業智力支持。圍繞縣域經濟發展需要，青龍縣職教中心開設農業機械使用與維護、農村電氣技術等專業，為縣域產業發展培養一大批實用型技術技能人才。高校的科技特派員也深入田間地頭，開展從技術研發到品牌建設的全產業鏈科技服務和惠農培訓。

“校地合作、產教融合打通了農業科技成果轉化的‘最后一公里’，讓全縣經濟社會發展更上一層樓。”教育部駐青龍掛職干部、青龍縣副縣長汪立峰說。

讓農民學到新技術

“今后每年我都要聘請職教中心的老師來合作社講課、指導，農民的收入就像芝麻開花一樣，一年更比一年高。”青龍縣馮杖子村福滿紅種植專業合作社理事長耿福滿，在培訓中學習到新的栽培和嫁接技術以及新的修剪方法，使合作社年增收達5萬元以上。

這里所說的培訓，是青龍縣職教中心打造的“一主多元”新型職業農民教育培訓體系。

“青龍縣職教中心在教育部幫扶支持下，發揮在新型職業農民培養中的主體作用，緊緊圍繞青龍特色產業、龍頭企業以及農業農村生產生活實際，搭建專業化、多元化新型職業農民培育平臺。”青龍縣職教中心教師張久秘介紹，為更好服務廣大農民，縣職教中心還結合農民生產生活實際，分期分批下鄉，將培訓送到農民的田間地頭。

通過培訓，縣域內懂技術、善經營的新型職業農民如雨后春筍般破土而出、茁壯成長：土門子鎮學員郭曉勇、馮月娟創辦的河北鑫海種豬養殖公司，年收入達5000萬元；肖營子鎮農民韓青瑞創立五指山板栗專業合作社，注冊資本1000萬元，合作社占地20畝，現有固定資產1400萬元……

2023年，青龍縣職教中心持續開展新型職業農民培養工作，已累計開展種植養殖技術、電商人才、家政服務、非遺傳承培訓等500余人次。

“身有一技之長，不愁隔宿之糧。”學到了新技術的農民，找到了適合自己的工作，有了較為穩定的收入，拓寬了增產增收的新途徑，個個笑容寫在臉上，心里樂開了花。

教育條件大幅改善

底子薄，基礎差，教育經費相對緊張，辦學條件較為落后……這曾是青龍縣各中小學的真實寫照。

對此，教育部把改善辦學條件作為教育幫扶的重中之重。如今，鄉村振興的系列舉措不僅使青龍縣的農民獲得了實惠，青龍縣孩子們的受教育環境也大大改善，不僅“有學上”，更能“上好學”：

——抓好學前教育“起跑線”。2016年，第一批“潤雨計劃”項目落地青龍，聚焦學前教育階段孩子學習需求，累計投入1505萬元，完成了23所農村幼兒園改造提升項目。

——把穩義務教育“基本盤”。對義務教育薄弱校累計投入3445萬元，完成校舍改擴建、土操場改造等項目。

——擴大高中階段教育“出口關”。針對青龍縣第二中學藝體類學生培養的辦學特色以及硬件匱乏和師生需要之間的矛盾，教育部積極聯系中國教育發展基金會投入610萬元，實施完成青龍二中音樂及美術教育中心改造項目。

如今項目校的孩子們有了干凈整潔的生活環境，先進齊全的運動設施，溫暖舒適的學習場所……徜徉在知識的海洋中，自由奔跑在歡樂的校園里，幸福燦爛的笑容印在童真的臉龐上。

硬件條件改善了，孩子們的身心健康和全面發展，也成為駐村干部們的心頭事。

青龍縣青龍鎮龍潭村第一書記孫震是教育部派出的首位“90后”第一書記，“智志雙扶抓教育”是他不變的情懷：在村里牽頭開展了“逐夢計劃”，為考上一本的大學生報銷往返路費；牽頭成立了“最美龍潭志愿者小分隊”，把原來的“問題少年”變成了“解決問題的少年”；針對留守兒童，與教育部駐青龍掛職干部一起開展關愛行動……

如今的青龍縣，孩子們的成長環境越來越好，農民的日子越來越紅火。

《中國教育報》2023年09月08日第1版