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不久前，第58·59屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)舉行。作為博覽會(huì)的主論壇之一，第三屆新時(shí)代“數(shù)字思政”創(chuàng)新發(fā)展論壇吸引了眾多關(guān)注，同濟(jì)大學(xué)、四川大學(xué)等高校負(fù)責(zé)人和專家共同交流了“數(shù)字思政”項(xiàng)目建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)，探索通過(guò)數(shù)字化服務(wù)立德樹人。

進(jìn)入人工智能時(shí)代，數(shù)字技術(shù)正在以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過(guò)程，給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)廣泛而深刻的影響。而作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課若要更好地?fù)?dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的重任，就必須抓住數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇。

所謂“數(shù)字思政”，就是依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（AR）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）等的深度應(yīng)用，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)思政教育數(shù)據(jù)要素進(jìn)行采集、分類、歸納、整合，并構(gòu)建起精準(zhǔn)、敏捷、有效的思政教育信息處理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校“數(shù)字思政”教育資源的充分掌握與利用。換而言之，“數(shù)字思政”就是運(yùn)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展的一場(chǎng)思政教育工作全面改革，把來(lái)自不同信息服務(wù)平臺(tái)的各類有利于提升思政教育時(shí)效性的信息資源數(shù)字化、條理化的過(guò)程。

“數(shù)字思政”之于高校，就是面向當(dāng)代大學(xué)生開展一場(chǎng)有針對(duì)性的“以數(shù)化人、以數(shù)助人”的數(shù)據(jù)育人活動(dòng)。具體而言，“數(shù)字思政”可以從以數(shù)字技術(shù)豐富育人內(nèi)容、以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新育人方式、以數(shù)字技術(shù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展來(lái)切入，從而實(shí)現(xiàn)高校思政教育更高質(zhì)量發(fā)展，更受大學(xué)生歡迎，更有育人成效。

其一，以數(shù)字化手段豐富思政教育內(nèi)容。由于交互性、參與性是數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于高校思政課的最大特點(diǎn)，思政教師可以用數(shù)字化技術(shù)聚合教學(xué)素材和資源，打造全方位、立體化的教學(xué)資源庫(kù)，提高思政課的趣味性和吸引力。

例如，隨著科技的不斷發(fā)展，短視頻深受大學(xué)生的喜愛與追捧。不少大學(xué)生既是短視頻的受眾，也是內(nèi)容的生產(chǎn)者、傳播者。對(duì)此，高校可以充分發(fā)掘具有正能量、價(jià)值觀積極的內(nèi)容，對(duì)接大學(xué)生的情感和教育需求，在滿足他們社交需求的同時(shí)，潛移默化地涵養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。另外，我國(guó)一些地方正在探索紅色文化的數(shù)字化應(yīng)用，大力進(jìn)行紅色革命資源數(shù)字化開發(fā)，開展了新時(shí)代紅色基因傳承數(shù)字化行動(dòng)。高校可以將紅色文化數(shù)字資源融入思政教學(xué)，讓紅色文化與數(shù)字技術(shù)緊密結(jié)合，為大學(xué)生帶來(lái)全方位、立體式、沉浸式的體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。

需要注意的是，豐富“數(shù)字思政”教育內(nèi)容，需要以較高的媒介素養(yǎng)為前提。因此，思政教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提升科學(xué)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的能力和信息辨識(shí)、判斷能力，學(xué)會(huì)分辨互聯(lián)網(wǎng)上各種教育資源的內(nèi)容真?zhèn)危诂F(xiàn)實(shí)和虛擬情境中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不斷提升思辨能力，做到自覺抵制錯(cuò)誤思想、低俗信息的侵蝕，以自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)影響身邊的同學(xué)。

其二，巧用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新思政教學(xué)方式。做好高校思想政治工作，要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。近年來(lái)，許多高校將數(shù)字化思維融入高校思政工作，利用數(shù)字化技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高大學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教學(xué)的效率和水平。在具體的思政教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)數(shù)字技術(shù)使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，改變了教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，創(chuàng)建了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)的多元學(xué)習(xí)場(chǎng)景，營(yíng)造了沉浸式體驗(yàn)、情境體驗(yàn)良好的育人環(huán)境，取得了很好的育人效果。

當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，樂(lè)于在互聯(lián)網(wǎng)上“詩(shī)意地棲居”。對(duì)此，新時(shí)代思政教學(xué)要突出技術(shù)整合和場(chǎng)景構(gòu)建，強(qiáng)化對(duì)思政課教學(xué)環(huán)境的數(shù)字賦能，構(gòu)建沉浸式、體驗(yàn)性、全息化的立體場(chǎng)景，采取滲透式、參與式、沉浸式的教學(xué)模式，充分融合文字、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的形象化、生動(dòng)化、趣味化。通過(guò)線上線下混合教學(xué)等方法，將思政課所要傳達(dá)的理論知識(shí)、價(jià)值觀念融入學(xué)生的日常實(shí)踐，使思政課堂真正大起來(lái)、視野真正寬起來(lái)、內(nèi)容真正活起來(lái)。

其三，借助“數(shù)字思政”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不久前，我國(guó)某院校大學(xué)生因體重48公斤“被談心”一事沖上熱搜。輔導(dǎo)員留意這一數(shù)據(jù)后，詢問(wèn)學(xué)生是否因家庭經(jīng)濟(jì)原因而需要學(xué)校的幫助。這則新聞感動(dòng)了無(wú)數(shù)師生，其實(shí)也反映了高校思政要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)的必要性。實(shí)際上，如今我國(guó)不少高校正在借助數(shù)字化手段關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，提高育人成效。例如，有的高校推進(jìn)智慧思政大數(shù)據(jù)應(yīng)用建設(shè)，通過(guò)對(duì)困難學(xué)生和重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的人文關(guān)懷、心理關(guān)懷及學(xué)業(yè)預(yù)警等數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)幫扶，提升了思政課的教學(xué)效果和學(xué)生思政工作的針對(duì)性、有效性。

從關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展，到聚焦學(xué)生心理狀況，數(shù)字化作為當(dāng)代大學(xué)生思政工作的重要方式，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。對(duì)此，高校要打造既有專業(yè)知識(shí)又懂?dāng)?shù)字技術(shù)的師資隊(duì)伍，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)掌握數(shù)字技術(shù)，以新技術(shù)、新手段講好思政課，為提高思政課育人水平提供智力支撐和技術(shù)保障。

對(duì)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，是新時(shí)代新征程全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大部署。“數(shù)字思政”是思政教育全要素、全過(guò)程的數(shù)字化變革，數(shù)字技術(shù)為高校思政教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。善用、巧用、多用“數(shù)字思政”，有望打造更多“Z世代”青年喜愛的思政“金課”，培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

（作者系臺(tái)州學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月21日第2版