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《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)學(xué)生發(fā)展提出新的要求，推進(jìn)育人方式的改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合和社會(huì)實(shí)踐。鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，我們以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為抓手，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要作用。

一方面，學(xué)校立足縣域特色，依托印江“紅色文化”“名茶之鄉(xiāng)”“長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”“書(shū)法之鄉(xiāng)”等文化底蘊(yùn)，積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程；另一方面，學(xué)校制定規(guī)劃、狠抓落實(shí)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)與教研相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合、社會(huì)服務(wù)與德育相結(jié)合、勞動(dòng)技術(shù)教育與基地建設(shè)相結(jié)合，建立了以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為主線、融合其他學(xué)科全面發(fā)展的“大學(xué)科”教學(xué)理念。

學(xué)校通過(guò)研究性學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐基地活動(dòng)提高學(xué)生動(dòng)手能力，通過(guò)社區(qū)服務(wù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，通過(guò)社團(tuán)建設(shè)挖掘?qū)W生潛力特長(zhǎng)，通過(guò)骨干教師培訓(xùn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……一系列做法帶動(dòng)了教師對(duì)于新課標(biāo)的研究熱潮，營(yíng)造出良好的教研氛圍。

對(duì)于我們這樣相對(duì)偏僻的山區(qū)學(xué)校，在財(cái)力人力明顯不足、教學(xué)硬件條件相對(duì)滯后的情況下，如何有效落實(shí)新課標(biāo)，如何破解“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的怪圈，這些都是擺在學(xué)校和教師面前的一道道難題。但我也堅(jiān)信，只要我們保持常學(xué)常新的態(tài)度，保持迎難而上的決心，就一定會(huì)找到破解難題的思路和方法。

（作者單位系貴州省印江土家族苗族自治縣第一中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2023年01月18日第16版