#深化中高考改革、學制改革……代表委員議“雙減”#

為教師減負是全社會的責任

(資料圖片僅供參考)

核心觀點：為教師減負是一個系統工程，既要加大教育投入、統籌社會資源，也要加大教師培訓力度，提升教師綜合能力；既要創新制度安排，探索實施彈性上下班和補充休息制度等，也要引入社會力量參與課后服務。不僅是教育部門，其他部門也要落實為教師減負的要求，還學校和教師一片寧靜。（本報評論員 楊三喜）

#鄭堅江代表：建議通過稅收手段鼓勵生育#

鼓勵生育要同步完善配套體系

核心觀點：除了經濟上直接的補貼外，教育部門還要多渠道增加教育服務供給，滿足年輕家長日益增加的優質教育需求，間接降低育兒經濟成本。醫療衛生部門要做好生育健康保障，加強育兒指導服務。用人單位要加強對家庭嬰幼兒照護的支持力度。（本報評論員 劉鈺）

#朱曉進委員：落實“雙減”須中高考改革同步推進#

中高考改革應與“雙減”同向而行

核心觀點：“雙減”是一項系統工程，中高考改革與其協同推進，才能做到兩者的上下貫通、左右關聯，進而實現教師的教、學生的學、考試評價的協同。比如，通過深化考試命題和招生制度改革，破除“唯分數論”，堅持以學定考，進一步提升中考命題質量。這是減輕學生過重作業負擔的必然要求，同時也將倒逼學校和教師優化作業設計。（本報評論員 楊三喜）

#體育中考季來臨，體測鞋走紅為哪般？#

信“神器”不如信自己

核心觀點：與其盲信考試“神器”，抑或走其他捷徑來贏得體育中考，不如擺正心態、相信自己，老老實實從平時加強鍛煉、養成運動習慣做起。平日里有了科學、扎實、循序漸進的訓練，到了體育中考之時，自然會輕松過關，不在話下。（本報評論員 張貴勇）

#高校追回多名已畢業研究生國家助學金#

莫讓失信行為傷害教育的善意

核心觀點：人無信不立，業無信不興。學生缺少誠信意識，進入社會后也將難以立足，更不能抱有僥幸心理，以為畢業之后就能逃過審查。學校應加強誠信教育，引導學生在申請國家和學校相關資金支持時要堅持誠信原則；同時加大審核力度，及時公示相關審核結果，保證申領的公平性和透明度。（本報評論員 張湘怡）

#兩名學生在平臺上找“槍手”代做畢業設計？高校通報#

不要對學術造假心存僥幸

核心觀點：本科生就業壓力大，但畢業設計是自己過去四年學習成果的結晶，也是走向未來之路的必經橋梁。用嚴肅認真的態度對待，必有收獲；試圖以僥幸心理蒙混過關，最后坑的只有自己。（本報評論員 劉鈺）

#浙江傳媒學院通報手機偷拍事件#

依法維護學生權益是學校應盡的責任

核心觀點：學校不是法外之地，當學生的權益受到侵害，學校應該立即上報當地公安機關，盡最大努力維護學生的合法權益，千萬不能簡單以學校處理代替法治處罰。作為目擊者和當事人，應在確保自身安全的前提下，盡量當場制止或記錄偷窺偷拍者的體貌特征，保存好證據以備事后維權。（本報評論員 劉鈺）

#“喊樓”成為許多高考生減壓方式#

熱血“喊樓”，唱響青春無悔

核心觀點：青春就是用來奮斗的。高考的價值，或者高考之于人生的意義，除了在于寒窗苦讀，以夢為馬，不負韶華，進入理想的大學，實現想要的生活，還在于經過困苦的磨煉、逆境的考驗，成就堅韌、頑強、不屈的意志品質，以更好地應對將來的各種考驗。（本報評論員 張貴勇）

#以教育信息化為名違規收費被通報#

以信息化為名亂收費，必須“零容忍”

核心觀點：打著信息化名義亂收費之所以頻繁出現，主要還在于個別校長或教師為牟取一己私利，與企業結成利益共同體。這不僅背離師德規范，還觸犯了相關法律法規。根治這一現象，必須嚴肅問責，挖出背后的腐敗利益鏈條，讓違法違規者付出代價。（本報評論員 楊三喜）

#教育部通報面向中小學生違規競賽問題查處情況#

及時斬斷違規競賽伸向學生的利益之手

核心觀點：教育主管部門的一系列舉措旨在規范市場秩序，保障廣大家長和學生的利益。廣大家長和學生要擦亮雙眼，以防上當受騙；相關主體要積極規范自身行為，讓經營活動合法合規。（本報評論員 張湘怡）

《中國教育報》2022年12月29日第2版