為確保義務(wù)教育課程修訂質(zhì)量和水平，提升課程育人價(jià)值，根據(jù)義務(wù)教育課程修訂工作安排，國家教材委及其專家委員會于2021年4月至12月對義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)開展了系列審議審核，進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。

一、審議審核原則

一是嚴(yán)把思想政治關(guān)。 強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有機(jī)融入社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及法治、國家安全、生命安全與健康等教育要求，確保意識形態(tài)安全。

二是落實(shí)以學(xué)生為本的理念。全面檢視課程修訂體現(xiàn)的改革方向，落實(shí)全面育人、面向全體、素養(yǎng)導(dǎo)向、加強(qiáng)綜合、突出實(shí)踐、減負(fù)提質(zhì)等基本要求，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

三是堅(jiān)持以審議促修訂。加強(qiáng)對課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程的指導(dǎo)，在重要的工作環(huán)節(jié)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對階段性成果開展審議，及時(shí)反饋，強(qiáng)化審議專家和修訂專家的交流研討，共同提升修訂質(zhì)量。

二、審議審核過程

一是開展預(yù)審和正式審議。為保證修訂質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)把關(guān)，2021年4月至8月，組織國家教材委專家委員會對課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)先后進(jìn)行了預(yù)審和正式審議。在強(qiáng)化方向引領(lǐng)的同時(shí)， 以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育進(jìn)課程要求，進(jìn)行專項(xiàng)審核把關(guān)。

二是開展專項(xiàng)核查。2021年11月，黨的十九屆六中全會后，組織各審議組深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會六中全會公報(bào)和決議，對課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)會議精神的有關(guān)修改內(nèi)容進(jìn)行了專項(xiàng)核查。

三是審核通過。2021年12月，國家教材委委員審核通過了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

三、審議審核結(jié)論

審議審核認(rèn)為，本次修訂堅(jiān)持以 全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對義務(wù)教育課程進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)完善。修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)深化了課程改革，強(qiáng)化了課程育人功能，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

(一)育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確，彰顯國家意志。深刻領(lǐng)會 關(guān)于教育的重要論述精神，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，繼承課程改革優(yōu)秀傳統(tǒng)，在育人目標(biāo)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了中國特色。例如，課程方案著眼于人的全面發(fā)展，描繪時(shí)代新人畫像，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面系統(tǒng)構(gòu)建了“五育”并舉的目標(biāo)體系。語文課程將“文化自信”作為要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。歷史課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

(二)課程一體化設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步加強(qiáng)。以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，全面提升課程系統(tǒng)性。道德與法治課程秉持“大中小思政課一體化”理念，強(qiáng)化偉大建黨精神、偉大抗疫精神，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育進(jìn)課程要求。地理課程構(gòu)建了以人類地球家園為主線，以認(rèn)識全球和區(qū)域?yàn)橹R基礎(chǔ)，以地理實(shí)踐和地理工具貫穿其中的內(nèi)容框架。科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域課程在目標(biāo)與內(nèi)容架構(gòu)上注重縱向銜接與橫向配合，加強(qiáng)了對共通性素養(yǎng)的培育。

(三)創(chuàng)新性和實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯。汲取歷次課程修訂經(jīng)驗(yàn)，各課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為綱呈現(xiàn)課程目標(biāo)，以主題、項(xiàng)目或活動組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，驅(qū)動教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。勞動課程以勞動精神為引領(lǐng)，圍繞正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志。數(shù)學(xué)課程提出“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，通過學(xué)科實(shí)踐實(shí)現(xiàn)其獨(dú)特育人價(jià)值。

(四)課程實(shí)施指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化。為增強(qiáng)可操作性，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制、豐富案例、條件保障等方面進(jìn)行細(xì)化、強(qiáng)化，努力做到好用、管用。信息科技課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校信息科技實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供場地、硬件、軟件、材料和工具等支持與保障。體育與健康課程倡導(dǎo)在應(yīng)用情境中評價(jià)學(xué)生習(xí)得的知識與技能，在豐富多彩、生動有趣的學(xué)練活動中實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。外語課程充分發(fā)揮教學(xué)提示的作用，挖掘單元育人價(jià)值，通過語言學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新。藝術(shù)課程增加了基于核心素養(yǎng)的、具體可操作的過程性評價(jià)方式，注重評價(jià)主體多元化、評價(jià)過程多樣化，引導(dǎo)學(xué)校和教師對學(xué)生作出全方位評價(jià)。