為貫徹落實(shí) 關(guān)于“不斷做強(qiáng)做優(yōu)做大我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)”重要指示精神，教育部面向“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育教學(xué)需求，通過信息化、數(shù)字化和智能化倒逼改革，啟動(dòng)實(shí)施了“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”。近期，我們?cè)诳偨Y(jié)以往中國高校慕課與在線教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)了“國家高等教育智慧教育平臺(tái)”(簡(jiǎn)稱“智慧高教”)。現(xiàn)將有關(guān)情況介紹如下：

一、平臺(tái)建設(shè)主要背景

中國慕課從2013年起步，教育部遵循“高校主體、政府支持、社會(huì)參與”的發(fā)展模式，支持各方建設(shè)了30余家綜合類和專業(yè)類高等教育公共在線課程平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)。近年來，先后成立了在線教育研究中心，舉辦了中國慕課大會(huì)、世界慕課大會(huì)，發(fā)布了《中國慕課行動(dòng)宣言》《慕課發(fā)展北京宣言》，推出了兩個(gè)在線教學(xué)國際平臺(tái)，系統(tǒng)推進(jìn)慕課與在線教學(xué)的“建、用、學(xué)、管”，中國慕課與在線教育發(fā)展成效顯著。截至2022年2月底，我國上線慕課數(shù)量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學(xué)分人次超過3億，慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一，并保持快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)!

特別是新冠肺炎疫情期間，教育部組織全國高校利用慕課與在線教學(xué)開展了一場(chǎng)史無前例、世無前例的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐，不僅成功應(yīng)對(duì)了新冠肺炎疫情帶來的停教、停學(xué)危機(jī)，而且審時(shí)度勢(shì)、化危為機(jī)，掀起了一場(chǎng)高等教育領(lǐng)域的“學(xué)習(xí)革命”。僅2020年春季學(xué)期，就有108萬高校教師開設(shè)了110萬門在線課程，2259萬學(xué)生參與學(xué)習(xí)。目前，我國高等教育數(shù)字化改革不斷深化，高校教師使用混合式教學(xué)比例已經(jīng)從疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評(píng)價(jià)等在內(nèi)的中國特色高等教育數(shù)字化發(fā)展方案。

當(dāng)前我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化階段，高質(zhì)量發(fā)展成為時(shí)代主題，高校師生及社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)優(yōu)質(zhì)在線教育資源、高品質(zhì)在線教育服務(wù)、規(guī)范化在線教學(xué)管理的需求日益強(qiáng)烈。在此背景下，教育部實(shí)施“高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，打造并推出“智慧高教”平臺(tái)，旨在解決各類學(xué)習(xí)者在使用中遇到的資源分散、數(shù)據(jù)不通、管理不規(guī)范等問題，實(shí)現(xiàn)全國高等教育在線資源的便捷獲取、高效運(yùn)用、智能服務(wù)，為高等教育數(shù)字化改革和高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

二、平臺(tái)建設(shè)總體考慮

1.堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)。“智慧高教”平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)是匯聚國內(nèi)外最好大學(xué)、最好老師建設(shè)的最好課程，成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的國家高等教育智慧教育平臺(tái)。

2.實(shí)現(xiàn)兩大核心功能。一是面向高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者，提供我國各類優(yōu)質(zhì)課程資源和教學(xué)服務(wù)。二是面向教育行政部門和高校管理者，提供師生線上教與學(xué)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與分析、課程監(jiān)管等服務(wù)。

3.呈現(xiàn)五大特點(diǎn)。

——這是一個(gè)全球課程規(guī)模最大、門類最全的國家高等教育智慧教育平臺(tái)。首批上線的2萬門課程是從1800所高校建設(shè)的5萬門課程中精選的優(yōu)質(zhì)課程，課程覆蓋了13個(gè)學(xué)科92個(gè)專業(yè)類，讓更多的高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者走進(jìn)各大學(xué)的網(wǎng)上課堂。

——這是一個(gè)匯聚國內(nèi)國外最好大學(xué)、最好老師、最好課程的國家級(jí)綜合課程平臺(tái)。首批上線課程匯聚了眾多名師大家、院士學(xué)者課程，學(xué)習(xí)者可以聆聽到著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫、醫(yī)學(xué)大家鐘南山和張文宏、著名敦煌學(xué)者樊錦詩精彩授課。

——這是一個(gè)為全國高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供高效便捷的教與學(xué)服務(wù)的國家級(jí)資源平臺(tái)。以課程名、學(xué)科專業(yè)、高校、平臺(tái)、專題、一流課程、熱門課程、最新課程等多個(gè)路徑實(shí)現(xiàn)“一站搜索全網(wǎng)好課”，為學(xué)習(xí)者提供更加友好的個(gè)性化體驗(yàn)和服務(wù)。

——這是一個(gè)為全世界大學(xué)生和全球?qū)W習(xí)者提供多語種、國際化課程的開放平臺(tái)。點(diǎn)擊“愛課程”和“學(xué)堂在線”國際版，近千門多語種課程為海內(nèi)外學(xué)生提供零距離的學(xué)習(xí)服務(wù)。

——這是一個(gè)為中央和地方教育行政部門和高校提供教與學(xué)大數(shù)據(jù)分析研判的智能化管理平臺(tái)。推進(jìn)新常態(tài)下的在線教學(xué)建、用、學(xué)、管全過程智慧化治理，提高教育決策與管理水平。

三、平臺(tái)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

作為智慧教育平臺(tái)，平臺(tái)采用了先進(jìn)的智聯(lián)網(wǎng)引擎技術(shù)，在三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新與突破。

一是服務(wù)智能化。平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，通過快捷搜索、智能推薦等方式，為學(xué)習(xí)者提供多種符合個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的智慧服務(wù)，優(yōu)化了用戶體驗(yàn)。

二是數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化。平臺(tái)對(duì)課程信息及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、計(jì)算、分析，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供定制化、精準(zhǔn)化分析服務(wù)。

三是管理全量化。將所有在線課程平臺(tái)的學(xué)分課程納入管理范圍，可集中反映我國在線課程發(fā)展全貌，具備門戶的匯聚集中能力、開關(guān)控制能力，實(shí)現(xiàn)“平臺(tái)管平臺(tái)”。

四、下一步的工作考慮

智慧高教平臺(tái)將持續(xù)在內(nèi)容和技術(shù)上進(jìn)行升級(jí)迭代，計(jì)劃從四個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力。

一是匯聚全國金師金課，成為在線“金課堂”。下一步，我們將致力于建立覆蓋高等教育所有學(xué)科專業(yè)的一流核心課程體系、核心教材體系、核心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，匯聚名家名師名課，打造中國高等教育永遠(yuǎn)在線的“金課堂”。

二是提供便捷的一站式服務(wù)，讓全網(wǎng)好課盡在眼前。對(duì)大學(xué)生來說，打破了高校的物理圍墻，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)平臺(tái)在手，網(wǎng)羅天下好課”;對(duì)于廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者來說，讓時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的愿景夢(mèng)想成真;對(duì)大學(xué)老師來說，平臺(tái)提供的全方位大數(shù)據(jù)分析和互動(dòng)服務(wù)，給老師裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，幫助老師可以時(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

三是提質(zhì)量推公平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享。下一步，平臺(tái)將致力于促進(jìn)“好校建好課”，高水平大學(xué)共建優(yōu)質(zhì)課程，分享線上線下混合式教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，推動(dòng)“強(qiáng)校帶弱校”，深入實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”，幫助西部高校提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)教育公平。

四是揚(yáng)帆出海，為世界高等教育貢獻(xiàn)中國力量。智慧高教平臺(tái)鏈接了“愛課程”和“學(xué)堂在線”兩個(gè)在線教學(xué)國際平臺(tái)，向世界提供900余門多語種課程，并向印尼捐贈(zèng)60門高水平課程用于當(dāng)?shù)馗咝＝虒W(xué)。同時(shí)，在世界慕課與在線教育聯(lián)盟組織推動(dòng)下，11個(gè)國家的13所著名大學(xué)開展國際學(xué)分互認(rèn)，多所高校開設(shè)了全球融合式課程。今年12月份，我們還將召開世界慕課與在線教育大會(huì)，擴(kuò)大世界高等教育數(shù)字化合作交流。

五是試點(diǎn)示范，推進(jìn)高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)走深走實(shí)。我們將依托“智慧高教”平臺(tái)，在全國選取部分省份和本科高校開展高等教育數(shù)字化改革試點(diǎn)建設(shè)，在平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用、智慧場(chǎng)景搭建、教育數(shù)據(jù)治理等方面先行先試，探索教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，示范引領(lǐng)高等教育數(shù)字化融合創(chuàng)新發(fā)展。

我們相信，“智慧高教”平臺(tái)的正式推出和持續(xù)應(yīng)用，將成為數(shù)字化時(shí)代高等教育的學(xué)習(xí)范式、教學(xué)范式創(chuàng)新的重要載體，將深刻改變教師的教、改變學(xué)生的學(xué)、改變教育的管、改變教學(xué)的形態(tài)，為持續(xù)推進(jìn)高等教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命，加快實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國夢(mèng)作出歷史性貢獻(xiàn)。