近日，教育部印發《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》(以下簡稱《指南》)，提出力求做到生命安全與健康教育進教材、進課堂、進學生頭腦，在中小學課程教材中的布局安排更加系統、科學，內容更具針對性、適宜性、實用性。課程教材在有效增強學生“生命至上、健康第一”意識、提高心理社會能力、養成健康行為等方面的育人功能顯著提升，為學生健康成長、終身發展和全民健康素養的提升奠定堅實基礎。

《通知》明確，生命安全與健康教育內容主要涉及5個領域30個核心要點，如圖所示。

《通知》對不同學段提出對應要求。

在小學階段，要求通過基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛生習慣培養，引導學生了解健康及其影響因素，知道預防常見健康問題和疾病的基本知識;了解生命與生長發育知識;科學合理使用電子設備，嚴格控制上網時間等。

在初中階段，注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養成的主動性和自覺性，引導學生學會分析與評估健康影響因素，預防近視，合理規劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康的行為;學習青春期保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾與性侵害的能力;積極應對青春期心理健康問題，學會正確對待挫折;做好進入高中學習或就業的準備等。

在高中階段，主要強調學生的生命責任感和意義，以及發現問題和積極解決問題的能力，引導學生深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康的機制，營造無煙環境，遠離酒精和毒品(含新型毒品);理解性、愛情和婚姻的關系，了解婚姻和生育相關知識及法律法規，能夠有效預防和應對性騷擾與性侵害;了解我國公共衛生體系及相應政策和傳染病防治相關主要法律法規，能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例，說明中國防疫抗疫的主要過程、關鍵做法及意義等。

《通知》要求，一要加強專業支持，組建以生命安全與健康教育專家為主的指導組，加強統籌、指導，確保生命安全與健康教育進課程教材的準確性、系統性。委托專業機構圍繞生命安全與健康教育各領域各核心要點開發數字資源，供教學實施時選擇使用。二要組織開展對編寫、審查團隊的專題培訓，加強對各學科課程教材生命安全與健康教育專題落實情況的審查把關，確保應進必進，落到位。三要堅持核心素養導向，結合學科特點，以體育與健康學科落實為主，有機融入其他相關學科，明確各學科各學段生命安全與健康教育進課程教材的具體目標內容等，教學實施以實踐體驗為主，組織開展實驗探究、情境體驗、虛擬仿真、現場教學、演練等活動，確保有效落實。四要科學確定評價重點，既要考評學生的健康認知水平，也要關注學生的健康行為和習慣養成，以及對他人健康行為的影響等。(記者 林煥新)