日前教育部辦公廳印發了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》(以下簡稱《通知》)，如何落實《通知》明確的“教師志愿”原則?如何避免家長“一托了之”?在今天教育部召開的新聞通氣會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛回應：“孩子的暑期托管，是需要學校、家庭、社會共同解決的問題。需要統籌好幾種關系。”

一是統籌好學校與社會提供的關系。呂玉剛指出，學校主動承擔社會責任是我們積極倡導的，文件特別鮮明地提出，支持鼓勵學校探索、承擔暑期學生的托管工作。與此同時，社會機構特別是其他社會組織、公益組織，包括共青團、婦聯、社區，國外也是這樣，社區組織，提供學生假期的托管服務工作。把這對關系要處理好，也就是說假期的學生托管工作不是全部由學校從頭到尾承擔，學校要發揮積極的作用，同時也鼓勵其他社會力量共同做好這個工作。

二是統籌教師志愿參與和保障教師休息合法權益的關系?！锻ㄖ访鞔_引導教師志愿參與，這是教師高尚師德的一種體現。但同時不得強制教師參與，一定是志愿的，要合理安排教師看護時間，保障教師休息、學習的時間，不得占用。

三是統籌好教師參與和校外志愿者參與的關系。既要鼓勵教師志愿參與，也要調動社會其他方面人士，比如社區社工、大學生來參與托管服務。

四是統籌好校內托管和校外暑期生活的關系。假期不能把學生都圈在學校，還要讓他們走向更廣闊的天地。家長也要多陪伴，更好地起到家庭教育的責任，讓孩子感受家庭幸福。(記者 林煥新)