在長治市科技中等職業(yè)學(xué)校，45歲的張俊成目送近60名學(xué)生走向今年的高考考場。他是這所學(xué)校的校長，但他曾經(jīng)更為人熟知的身份，是“北大保安第一人”。從出身貧困農(nóng)家、在北大當(dāng)保安，再到如今深耕職業(yè)教育20余年，張俊成“一路逆襲”的人生很有啟發(fā)意義。

張俊成的成功與他個(gè)人的努力奮斗密不可分。他初三輟學(xué)進(jìn)入社會(huì)后，吃苦耐勞，最臟最累的活搶著干;在北大當(dāng)保安時(shí)為了能夠在周一聽課，他周六周日連續(xù)24小時(shí)上班;返回家鄉(xiāng)后，為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理念，他毅然放棄一所職業(yè)學(xué)校副校長的職務(wù)，和朋友一起創(chuàng)辦了一所主要面向農(nóng)村孩子的職業(yè)學(xué)校。

初三就輟學(xué)，和同齡人相比，張俊成輸在了起跑線。但他沒有選擇“躺平”，而是靠奮斗改變命運(yùn)。可見無論何種境況之下，奮斗都是個(gè)人取得成功的必備條件。

在張俊成的成長道路上，另外一個(gè)關(guān)鍵因素就是教育。他作為一名普通的保安能考上北大，得益于北大英語系的教授曹燕給他的兩張免費(fèi)聽課證，進(jìn)而讓他能夠通過成人高考，走進(jìn)北大法律系，并成功拿到法律專業(yè)自考專科畢業(yè)證。如果沒有北大老師的引路和自身的求學(xué)熱情，張俊成可能自始至終只能是一名普通保安，也沒有此后創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校教書育人的成就。

張俊成創(chuàng)辦的學(xué)校為社會(huì)和院校輸送了數(shù)千名專業(yè)技術(shù)人員和大學(xué)生。學(xué)校從最初只有200多名學(xué)生到如今一千多名學(xué)生在讀的規(guī)模，顯然也是因?yàn)檗k學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量得到了認(rèn)可。通過這樣一所特色鮮明的學(xué)校，很多農(nóng)村孩子的命運(yùn)得到改變。張俊成和他的這些學(xué)生，都是教育改變命運(yùn)的鮮明寫照。

不可否認(rèn)，當(dāng)下教育還存在種種問題。但教育仍然是個(gè)人改變命運(yùn)最公平、最有效的途徑，特別是對于廣大農(nóng)村孩子而言，更是如此。當(dāng)下農(nóng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源存在不足。隨著城鎮(zhèn)化的日益推進(jìn)，更多孩子進(jìn)城享受到了更好的教育，但那些依然留守在鄉(xiāng)村的孩子需要得到更多關(guān)注。我們的孩子需要像張俊成一樣能遇到自己人生中的好老師。

好老師的出現(xiàn)不是偶然。只有加大農(nóng)村地區(qū)的教育投入力度，在優(yōu)質(zhì)教育資源的分配上不斷向農(nóng)村地區(qū)傾斜，才能縮小城鄉(xiāng)教育差距。這不僅關(guān)乎每個(gè)農(nóng)村孩子的個(gè)體命運(yùn)，更是涉及鄉(xiāng)村振興的百年大計(jì)。只有更多農(nóng)村孩子能接受優(yōu)質(zhì)的教育，農(nóng)村才能真正培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才，進(jìn)而不斷激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，助力鄉(xiāng)村振興早日實(shí)現(xiàn)。

(作者系媒體評(píng)論員)