上課、寫教案，看自習(xí)、跟班會，做報表、寫匯報材料……從2月27日到烏海二中報到，兩個多月時間，內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)大三學(xué)生李鴻儒漸漸適應(yīng)了工作節(jié)奏，也更清楚地看到了自己在教與育方面的不足。“烏海二中是烏海地區(qū)優(yōu)質(zhì)初中之一，通過雙選我來到了這所心儀的學(xué)校實(shí)習(xí)，就一定要做好。”李鴻儒說。

實(shí)習(xí)是師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，一些學(xué)校存在實(shí)習(xí)基地建設(shè)難、實(shí)習(xí)過程質(zhì)量難以管控、為實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)的“假實(shí)習(xí)”等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了高質(zhì)量師資隊伍建設(shè)，更不利于高質(zhì)量教育體系建設(shè)。近年來，內(nèi)蒙古師范大學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革力度，打造師范生教育實(shí)習(xí)雙選模式、搭建實(shí)習(xí)管理信息平臺、完善基地校實(shí)習(xí)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，破解師范生實(shí)習(xí)難問題。

“雙選模式破解了供需不對稱、計劃分配的弊病，滿足了中小學(xué)的師資需求和師范生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，同時還倒逼高校師范專業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)了師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)副校長張海峰說。

破解一個難題：師范生實(shí)習(xí)供需不對稱

“呼啦一下子來幾十人，一兩個月結(jié)束就走;實(shí)習(xí)證明隨便開，實(shí)習(xí)效果不清楚……”談起過去的實(shí)習(xí)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師毛潤民說，“實(shí)習(xí)時間短、人數(shù)集中、干擾正常教學(xué)秩序、實(shí)習(xí)效果無法保證。”

“這種方式也導(dǎo)致了實(shí)習(xí)基地建設(shè)難，主要靠老師們的‘面子’，求著人家接收我們的學(xué)生。”毛潤民說。

轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在2018年12月，烏海市海勃灣區(qū)教育局與內(nèi)蒙古師范大學(xué)的一次對話。

“烏海位置較偏僻，這幾年優(yōu)質(zhì)生源和師資流失嚴(yán)重，優(yōu)秀畢業(yè)生也較難引進(jìn)來，通過一次考試選拔的教師難以令人滿意，咱們有沒有什么方式合作一下，幫我們?yōu)鹾ＲM(jìn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?”烏海市海勃灣區(qū)教育局副局長謝繼業(yè)問。

經(jīng)過緊張的籌備，2019年2月，“內(nèi)蒙古師范大學(xué)師范生教育實(shí)踐基地”正式掛牌成立，雙方建立了教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，以雙選模式，推動師范生教育實(shí)習(xí)模式改革。

“雙選模式，即實(shí)習(xí)基地公布所需各學(xué)科教師崗位數(shù)量，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)成長路徑和發(fā)展方向，自主選擇填報實(shí)習(xí)基地學(xué)校。而基地學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際和學(xué)生簡歷情況擇優(yōu)選用。通過雙選模式，學(xué)生與基地學(xué)校建立起實(shí)習(xí)用人關(guān)系。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)教務(wù)處處長韓巍說，此舉既解決了基地學(xué)校師資短缺的問題，也解決了長期以來學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)校匱乏的問題。

與此同時，雙方舉辦了首屆雙選會。烏海市海勃灣區(qū)有6所中學(xué)、8所小學(xué)、1所幼兒園的校、園長參加，提供實(shí)習(xí)崗位208個。內(nèi)蒙古師范大學(xué)則動員全校23個師范專業(yè)數(shù)百名學(xué)生參加，現(xiàn)場成功簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議141份。雙選會后，有122名實(shí)習(xí)生陸續(xù)到海勃灣區(qū)各校實(shí)習(xí)，雙選會成功率達(dá)到了87%。

為保證教育實(shí)習(xí)效果，內(nèi)蒙古師范大學(xué)將實(shí)習(xí)時間由4周延長至18周，保證學(xué)生完整帶班一個學(xué)期;派出教師定期到各實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo);制定出臺教師教育烏海創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)教育實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。烏海市海勃灣區(qū)政府則著力改造實(shí)習(xí)生公寓、提供生活補(bǔ)貼，以保障對教育實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)。

“雙選真正實(shí)現(xiàn)了高校、師范生和實(shí)習(xí)學(xué)校三方共贏。”張海峰說，對高校來說提升了師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量，對學(xué)生來說提高了教育教學(xué)能力，對實(shí)習(xí)學(xué)校來說在解決師資短缺難題的同時，還帶來了新的教育理念和教學(xué)方法。

搭建一個平臺：“云端雙選”更高效更精準(zhǔn)

信息填報、資料上傳、在線審閱、一鍵簽約……2020年12月13日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)將第三屆教育實(shí)習(xí)雙選會搬到了云端，報名選人的實(shí)習(xí)學(xué)校擴(kuò)大到了220所，地域從內(nèi)蒙古擴(kuò)展到了遼寧、河北、北京等地，提供崗位數(shù)2145個，最終844名學(xué)生成功簽約，是第一屆簽約人數(shù)的近6倍。

“隨著兩屆雙選會的舉辦，越來越多的學(xué)校參與進(jìn)來，加上突發(fā)的新冠肺炎疫情，線下雙選受阻，我們就打造了這個實(shí)習(xí)管理信息平臺。”韓巍說。

韓巍介紹，在管理信息平臺上，實(shí)習(xí)學(xué)校提出需求清單和學(xué)生能力要求清單，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校清單應(yīng)聘;學(xué)校則根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校要求，提交應(yīng)聘學(xué)生的成績等能力證明材料，供實(shí)習(xí)學(xué)校考察。考察通過，簽訂三方協(xié)議。

“過去，每到實(shí)習(xí)季，學(xué)院都發(fā)愁。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長王鐵娟說，學(xué)院掌握的實(shí)習(xí)學(xué)校資源有限，難以把每名學(xué)生都安排到心儀的學(xué)校。“而有了信息平臺，不僅大大豐富了實(shí)習(xí)學(xué)校資源，而且我們還可以根據(jù)供需情況及時做好對接和兜底。”

王鐵娟列舉了一組數(shù)據(jù)：雙選之前，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的院級基地校一共8所，其中4所在呼和浩特市，另有4所也在內(nèi)蒙古地區(qū)，且無法容納大規(guī)模的生物學(xué)科學(xué)生集中實(shí)習(xí)。而分析實(shí)習(xí)管理信息平臺上報名參加第三屆雙選會的學(xué)校，需要生物學(xué)科的學(xué)校就有100多所，范圍也擴(kuò)展到北京等地，不僅大大拓寬了學(xué)生的選擇范圍，也減輕了學(xué)院的工作壓力。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院教師馬紅斐多年來一直擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在她看來，雙選形式本身對學(xué)生就是特別大的鍛煉和考驗(yàn)。

“首屆雙選會舉辦的時候，跟求職一樣，學(xué)生拿著簡歷去招聘攤位面試。不同于過去等著分配，學(xué)生在雙選的過程中會主動對標(biāo)，自己的履歷、能力跟心儀的學(xué)校還有哪些不匹配?自己還有哪些不足?”馬紅斐說，過去硬性分配的方式，學(xué)生容易心理不平衡，經(jīng)過雙選，學(xué)生們更明白既然選擇了，就一定要干好，忍耐度和自我調(diào)整能力大大提升。

練就一身本領(lǐng)：做樂教愛教善教的好老師

兩個多月時間，李鴻儒已經(jīng)上了4節(jié)語文課;擔(dān)任副班主任，看自習(xí)、跟班會、開展班級活動、調(diào)解學(xué)生矛盾;同時，還負(fù)責(zé)政教處材料、報表的整理撰寫等。

“自己的教姿教態(tài)、管班能力和教學(xué)能力都得到了很大提升。”李鴻儒說，同時也看到了自己的短板和差距，下一步將會在形成自己的教法上下功夫，做一名樂教愛教善教的好老師。

“教育實(shí)習(xí)是提高師范生教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，盡快成長為合格教師的必經(jīng)過程，通過雙選會，烏海二中共接收了43名內(nèi)蒙古師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生，也逐步形成了富有特色的實(shí)習(xí)生培養(yǎng)方案。”烏海二中校長薛憨虎說。

“實(shí)習(xí)期(18周)內(nèi)至少上足15節(jié)課;實(shí)習(xí)結(jié)束至少聽35節(jié)課且有詳細(xì)的聽課記錄;實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師共同承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù);指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮‘傳幫帶’的作用……”翻開《烏海市第二中學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)方案》，里面詳細(xì)列出了確保實(shí)習(xí)生學(xué)有所獲等五大塊27條培養(yǎng)細(xì)則，涉及實(shí)習(xí)步驟及時間安排、教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和要求等方面。

薛憨虎說：“我們?yōu)槊恳幻麑?shí)習(xí)生都配備了專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師，全方位負(fù)責(zé)衣食住行、實(shí)習(xí)進(jìn)程指導(dǎo)管理、活動開展等各方面工作，在實(shí)習(xí)結(jié)束時還會舉辦模擬招聘，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。”兩屆實(shí)習(xí)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生意愿和表現(xiàn)，經(jīng)統(tǒng)一招考，烏海二中錄取了兩名內(nèi)蒙古師范大學(xué)的畢業(yè)生。

“教育實(shí)習(xí)雙選會已成為溝通校內(nèi)與校外的有效橋梁和學(xué)校師范人才培養(yǎng)的一張名片。”張海峰說，未來，“我們將不斷完善包括師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、班級管理實(shí)踐、教研實(shí)踐等全方位的教育實(shí)踐內(nèi)容體系，培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見長的優(yōu)秀教育人才。”

作者：本報記者 董魯皖龍