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人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰。站在新時代的潮頭，回看2000多年前老子的這句話，依然有濃濃的警示意義。這個“信”，可以是信仰，更多的是誠信;不僅僅指向做人，也涵蓋做事;從生活瑣事到國際外交，從治學問道到求職創(chuàng)業(yè)，概莫能外。

之于教育領域，營造風清氣正的治學環(huán)境，把誠信品質(zhì)植入學生內(nèi)心深處，亦顯得必要而迫切。學校必須對此認真看待，教育主管部門也予以高度關注。據(jù)澎湃新聞報道，教育部日前印發(fā)了《本科畢業(yè)論文(設計)抽檢辦法(試行)》，其中明確指出，對涉嫌存在抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫等學術不端行為的畢業(yè)論文，高校應按照相關程序進行調(diào)查核實，對查實的應依法撤銷已授予學位，并注銷學位證書。

無論是教育主管部門還是高校科研機構(gòu)，全面規(guī)范學術秩序，從嚴治理學術失信，有利于產(chǎn)出更多高質(zhì)量的科研成果，也倒逼著廣大學子打好學術與道德根基，在走向工作崗位之前上好最后一堂德育課。此時正值大四學生畢業(yè)論文開題高峰，其中一些甚至已經(jīng)在按部就班、緊鑼密鼓地撰寫論文。而嚴把畢業(yè)論文質(zhì)量關，無疑促使學子們在思想上重視，在行動上認真，將誠信貫穿求學過程乃至整個人生歷程。

之所以說堅守誠信具有多重意義，是因為在當下社會，有的大學生不愿意下笨功夫坐冷板凳，一心想走捷徑，為他人做了反面示范。而不及時制止學術不端和其他失信行為，終將釀成公地悲劇，傷害的不僅是教育本身，嚴重敗壞一方教育風氣，還侵蝕著社會這個有機體。據(jù)江蘇省鹽城市政府網(wǎng)站前幾天發(fā)布的消息，在2019年鹽城全市中小學高級教師職稱申報推薦過程中，阜寧縣某中學教師申報材料大面積弄虛作假。15位教師榜上有名，證據(jù)確鑿，著實刺目。

從現(xiàn)實角度看，投機取巧者也許能瞞過一時，占盡便宜，但或早或晚會遭到懲罰，終究為此付出代價。近日，中南大學官網(wǎng)就發(fā)布了《關于追回劉萍博士研究生畢業(yè)證書、學位證書的決定》。據(jù)媒體此前報道，劉萍系深圳一家上市公司董事長，曾被舉報“未上過一天大學，無碩士文憑，博士論文涉嫌造假”。消息發(fā)布后，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，誠實守信理應成為每個人身上的閃光品質(zhì)，成為一種教育共識、社會共識。在學術場域，誠信是一以貫之的內(nèi)在標尺，老老實實治學才有望做出真成果，貢獻真智慧;在教育場域，誠信是育人的重點，教育家陶行知的“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”，一語道破了教育的本質(zhì)。而營造良好的教育行風，構(gòu)建誠信社會、誠信中國，實際上并不難，無非是守住底線和對標上線。一方面，教育主管部門要強調(diào)庠序之教貴在以誠為本、以信立人，對失信行為予以道德懲戒乃至法律上的懲罰，這樣自然有利于夯實誠信理念、規(guī)則意識、契約精神，努力打造不敢失信、不能失信、不愿失信的社會環(huán)境。

另一方面，家庭和學校持續(xù)發(fā)力，做出示范。父母要有意識地檢視自身行為，自覺把誠信當成不可或缺的人生信仰，孩子耳濡目染，受到熏陶，慢慢養(yǎng)成言出必行的優(yōu)良品質(zhì)。教師代表著道德的高地，以高尚的師德潛心育人，學生更有可能踏實為學、誠信做人，進而沉淀下一種終身受益的寶貴品質(zhì)，將誠信作為終身恪守的人生信條。在教育過程中，有時候可能覺得失望、痛苦，產(chǎn)生無力感、挫敗感，但教育者要堅信一個真理，堅守誠信或許會碰壁、吃虧，提倡誠信費力也許會不討好，或事與愿違，但只有做到了事事守信、時時守信、真誠施教，才能活得更自恰，腰桿挺得更直，人生更有尊嚴。

教書的目的在于育人，為學與為人互為一體，行為與內(nèi)心互為鏡像，學生在學校固然要修得成績和學位，建立起正確的價值觀、倫理道德觀念和行為處事規(guī)范更是教育的重要內(nèi)容。未來社會需要學富五車的復合型人才，更需要知行合一、勇于擔當、視誠信為生命的建設者。家庭、學校、社會應共同努力，各司其職，努力培養(yǎng)下一代的誠信品質(zhì)，將之作為教育過程中的重要課題，努力使每個孩子內(nèi)誠于心，外信于人，無愧天地。做到了這一點，眼下可見的種種失信現(xiàn)象才可能消弭于無形，純真有愛的教育環(huán)境、清朗安定的社會風氣也必將指日可待。(張貴勇)

關鍵詞：教育充盈誠實守信