某銀行招人考“三層矩陣”“粒子的靜態能源公式”，計算機專業求職者面試被問“4杯水如何分給5個領導”……據《半月談》報道，又到招聘季，求職者遭遇的一些奇葩考題最近登上熱搜。一邊是用人單位天馬行空的刁鉆問題，一邊是求職者摸不著頭腦般的困惑，考試本應是求職者與用人單位之間的一次理性對話，如果考題以奇葩為能事，其帶偏就業風氣的負面效應就有可能不斷被放大。

為何在筆試和面試中設置另類考題?一些用人單位看似用心良苦：探索求職者知識能力的邊界，考驗求職者的臨場發揮能力，篩選出綜合能力出眾的人才……不可否認，用人單位擁有命題的自由，一些看似與工作崗位無關的試題往往有一定合理性。但需要注意的是，選拔考試一定要圍繞崗位對人才的核心需求來設置。在試題設計上，應更科學、專業、規范，而不能太過天馬行空、不著邊際，乃至以奇葩為榮。例如，一些專業度較高的技術性崗位應主要考察求職者的專業知識能力，而非要求其上知天文、下知地理。若是一味求怪、求難、求新奇，首先損害的是用人單位的專業形象。

更為嚴重的是，一旦奇葩考題成風，將阻礙人崗匹配的有效實現，這不僅可能帶來人才資源的浪費，更在一定程度上打擊了求職者的積極性。當下已經有不少大學生頻頻被奇葩考題攔路，在網絡上扎堆吐槽。當負面情緒被不斷放大，就業氛圍則有被帶偏的風險，給求職人為添堵。同時，考試評價體系如同一個指揮棒，即便是奇葩考題也有套路可循，如果未來的求職者不是把精力花在提高自己的專業技能上，而是苦練套路應對奇葩考題，很可能使用人單位在招聘中誤判人才。

今年因為疫情等不利環境影響，求職者的競爭壓力頗大。對于求職者，尤其是未入職場的大學生，一定要擺正心態，正視網絡熱議的奇葩考題，切莫陷于集體吐槽的負面情緒中。畢竟大多數用人單位還是秉承公平公正、理性科學的原則在選拔人才。當然，在求職過程中也要警惕一些單位借著奇葩試題搞性別歧視、學歷歧視，打探個人隱私。

高校也應重視學生在求職過程中遇到的挫折和困惑，加強就業指導服務。今年中共中央組織部、人力資源社會保障部等多部門曾聯合發布《關于實施高校畢業生就業創業推進行動的通知》，其中就提到高校要開展針對性職業指導，保護學生就業權益。學校可以通過推出公開課、直播課，為畢業生提供豐富多元的職業規劃、職業體驗、求職技巧等指導，幫助學生甄別虛假招聘、就業歧視等違法違規行為。

“求職考試題目太奇葩”，表面是網絡上一次集體無意識的吐槽，并帶有幾分戲謔口吻，但無論是用人單位、求職者還是教育工作者，都需要理性分析這種現象出現的根源，并警惕其可能產生的負面效應。畢竟積極向上的就業氛圍才是對每一個求職個體的關照，也是人盡其才的社會發展形勢之需要。

(作者：劉鈺)