,,

根據(jù)北京市教委公布的幼兒園返園安排：從6月8日起，具備開(kāi)園條件的幼兒園可陸續(xù)開(kāi)園，家長(zhǎng)根據(jù)自愿原則，確定孩子是否返園。對(duì)有些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一條好消息。可是對(duì)另外一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就出現(xiàn)了選擇性困難：既想讓孩子盡快回歸正常的幼兒園生活，又擔(dān)心防護(hù)不到位，送吧心疼孩子，不送吧，又分身無(wú)術(shù)。該怎么選擇呢?

現(xiàn)象

送與不送比例持平

臣臣在東城一家公立幼兒園上中班，前幾天，老師在家長(zhǎng)群里征集意見(jiàn)，一聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)園，媽媽賀女士態(tài)度很果斷，秒回老師“送送送”。

正常復(fù)工后，臣臣就在家由老人幫忙看著。可老人看和在幼兒園生活狀態(tài)很不一樣：在家時(shí)間長(zhǎng)了，孩子生活作息習(xí)慣明顯混亂、散漫，不好好睡午覺(jué)，吃飯還老挑食。所以賀女士就盼著讓孩子趕緊回到幼兒園，把這些習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。

說(shuō)是這么說(shuō)，可真到節(jié)骨眼兒上，家長(zhǎng)們的選擇就不一樣了。賀女士發(fā)現(xiàn)，全班30多個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)們送與不送的比例大致持平，差不多一半一半。以至于賀女士開(kāi)玩笑說(shuō)，真懷疑自己是“后媽”。

同樣的情況，也出現(xiàn)在別的幼兒園。前幾天，劉先生的女兒夏夏所在的幼兒園也在做復(fù)園準(zhǔn)備。幼兒園老師稱(chēng)，家長(zhǎng)可自愿選擇6、7、8、9月是否送孩子來(lái)園。

“太好了，聽(tīng)到這個(gè)消息都有些熱淚盈眶了。”不少家長(zhǎng)迅速回復(fù)。可劉先生琢磨不定，愛(ài)人主張送，老人擔(dān)心特殊時(shí)期孩子照顧不好自己，最終家人合計(jì)一下，決定先觀望一段時(shí)間，等8、9月再來(lái)園。跟劉先生一樣的“同款家長(zhǎng)”真不在少數(shù)，班級(jí)30名孩子選擇在6、7月入園的只有7個(gè)，而選擇9月返園的卻有至少20個(gè)。

本質(zhì)

擔(dān)心孩子防護(hù)意識(shí)弱

前段時(shí)間朋友圈有個(gè)段子在熱傳：兩個(gè)小孩聊天，一個(gè)小孩說(shuō)我的口罩不好看，你的好看，咱倆換換吧?

“這都很有可能啊!”賀女士并沒(méi)有完全當(dāng)成段子聽(tīng)，她擔(dān)心，孩子太小，防護(hù)意識(shí)低，也沒(méi)法像成人那樣全天戴著口罩。如果幼兒園師生配比不足，就沒(méi)法做到及時(shí)提醒，“像幼兒園吃飯、睡覺(jué)、活動(dòng)都在一起，孩子們的接觸太多了。”

“還有喝水的杯子，平時(shí)拿錯(cuò)了無(wú)所謂，但現(xiàn)在是特殊時(shí)期，難免讓人擔(dān)心。”不過(guò)，賀女士也相信，“按照現(xiàn)在防控要求，幼兒園既然能做出這個(gè)決定，肯定已做好萬(wàn)全準(zhǔn)備了。”

“大部分家長(zhǎng)都是處于一種糾結(jié)的狀態(tài)。”賀女士說(shuō)，因?yàn)橛幸徊糠旨议L(zhǎng)復(fù)工上班后，家里沒(méi)人看孩子，所以就很堅(jiān)定地想讓孩子入園，“除了能解決孩子在家沒(méi)人帶的問(wèn)題，孩子也能接受更好的教育，能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。”

“家庭和幼兒園配合，如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)的防控沒(méi)做好，連帶效應(yīng)就比較大了，這可能是大多數(shù)家長(zhǎng)糾結(jié)的地方。”

考慮

暑假接踵而至太折騰

家長(zhǎng)們之所以糾結(jié)，還有一個(gè)問(wèn)題，按教委的說(shuō)法，公立幼兒園暑假是正常放的，也就是說(shuō)6月入園后，緊接著7月又放假了，“剛上一個(gè)月又放暑假，所以很多家長(zhǎng)干脆就不折騰了，等9月開(kāi)學(xué)再送過(guò)去，”抱有這樣想法的家長(zhǎng)也有很多。

對(duì)幼兒園大班家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，今年還涉及中班升大班的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能就選擇上幼小銜接班，不再上幼兒園大班了。

往年7月份，劉先生家女兒所在的幼兒園也會(huì)放暑假，可據(jù)老師透露，今年幼兒園可能沒(méi)有暑假了，要利用這段時(shí)間把孩子們的在園技能補(bǔ)一補(bǔ)。“雖然今年假期已經(jīng)好幾個(gè)月了，但大家還是希望孩子能過(guò)一個(gè)暑假，所以干脆選擇到9月份再去。”在跟家長(zhǎng)交流時(shí)，劉先生發(fā)現(xiàn)，像他這樣的“同款”家長(zhǎng)不在少數(shù)。

專(zhuān)家

陪伴孩子的能力是關(guān)鍵

“每個(gè)家庭都有各自不同的情況。”教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇分析，糾結(jié)的家長(zhǎng)可能是因?yàn)樽约河袟l件在家照顧孩子，可以選擇去，也可以選擇暫時(shí)不去。這類(lèi)家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園環(huán)境有利于同伴交流，更好地成長(zhǎng)，也能跟上幼兒園的教育教學(xué)安排，而擔(dān)心的是去園內(nèi)安全防護(hù)的問(wèn)題。

對(duì)此熊丙奇認(rèn)為，幼兒園能夠復(fù)學(xué)，肯定是有安全保障的，在復(fù)園后幼兒園也會(huì)采取一些防護(hù)措施，雖然小孩子的防護(hù)肯定會(huì)更難，基本上在這方面不必過(guò)度擔(dān)憂(yōu)，“如果只是出于安全方面的考慮，我覺(jué)得不應(yīng)該有太多糾結(jié)。”他說(shuō)。

還有的家庭，假如能夠解決孩子的陪伴問(wèn)題，那么這些孩子也可以選擇在家里，暫時(shí)不用去幼兒園，這也是教育部門(mén)允許的。畢竟幼兒教育不像小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)難度更大，即便不去也不會(huì)太影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的問(wèn)題。

熊丙奇建議，一方面看是否有條件照顧孩子，另一方面是能否跟孩子在家里比較好的相處，能夠開(kāi)心地生活、活動(dòng)。

如果在家里能關(guān)注孩子的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，父母通過(guò)活動(dòng)、游戲能完善孩子對(duì)自我的認(rèn)知，那在家中和在幼兒園都一樣。如果家長(zhǎng)不知道該如何照顧，自己也不能和孩子進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，那可能送去幼兒園比較好。關(guān)鍵是要有陪伴孩子的能力，這才是家長(zhǎng)要考慮的問(wèn)題。

(原標(biāo)題：送還是不送家長(zhǎng)開(kāi)始鬧心 )

關(guān)鍵詞：