應用本科要有效實現轉型，必須突出落實“兩個服務”工作——服務于學生，把學生培養成為應用型的、具有發明創造能力的、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人;服務于區域行業企業，實現企業產品質量提升和更新換代。緊緊圍繞這“兩個服務”，才有望形成不同于傳統本科的新格局。

服務學生實干能力，落實實用人才培養

與學術型大學比較，應用本科更強調應用性，但仍以學術性為基礎。學術性、應用性都是高等教育的本質屬性，內在統一于任何一所高校。從人才培養的角度看，應用本科直接服務于學生的發明創造的實干能力。如何做到這一點呢?

明確培養規格目標和人才培養方案。同樣是一個學科，學術理論型和應用型專業是完全不同的兩個方向。學術理論型人才更要能發現問題提出問題，應用型人才更要能分析問題解決問題。作為高等院校，在同一學科專業領域，建設什么方向的專業，培養什么人才，應該也有個明確清晰的定位，以真正建好專業，服務好學生和社會企業的發展。為此，首先要制定好人才培養方案。應用型的人才培養方案要有利于一個實干人才的培養，這是系統的。開什么課，怎么開這門課，要建立在應用型人才的整體性塑造和產品的整體性形成以及兩者的有效聯系之上，絕不是簡單的知識技能積累。

選擇有效的教學模式、載體和方法。應用型人才的基本培養模式必須是產品開發型的、是在動手做中學的，是小組集體圍繞新的產品開發，共同討論，分步實施，不斷試錯，最終完成任務的過程。即使是虛擬軟件教學，也應該是完成任務和產品。只有在這種類型的整體性的學習體驗過程中，人的意志情感思維才會真正得到培養與強化。至于相應的知識技能及其素養，自然就以功能性的形式得到掌握。可以從課程育人的功能出發，選取有效的教學載體和方法，以增強整體育人效果，使之積累必要的基礎素養。

有效引導學生全面發展。要從人出發。首先，應用型大學要在適當的時間給學生提供選擇的機會，并進行正確的引導。大學不僅是教授專業知識技能，更要重視人的全面發展。要重視應用本科立德樹人的工作，幫助大學生從國家需求和個人稟賦出發，樹立崇高遠大的追求，給大學生提供可以選擇的人文、藝術、體育、公益類課程，幫助他們更好理解人和人生，自覺構建自己的人生和未來。同時，要高度重視通過科學類課程培養學生求真求實、虛心誠信、積極負責的科學態度和探索進取的科學精神，使應用型人才得到全面的有效培養。

精準落實畢業頂崗實習。畢業頂崗實習是大學生從校園人走向職業人、從學校走向社會的重大環節，學校和學生都要高度重視。要避免簡單地把畢業實習理解為在社會上鍛煉一下、熟悉一下，或者掙一點工資。實習首先要達到這樣的目的：讓學生參與到企業產品開發的團隊和過程當中，盡量通過一個完整的產品開發過程，鍛煉出在真實的生產環境中開發產品、塑造人格、提高素養、熟悉企業產業和行業、拓展視野，理解社會。應用型本科要通過主動開展校企校政合作，在區域行業內給學生盡量提供足夠的企業崗位，保證學生經歷真實有效的畢業實習。

服務區域行業發展，落實應用本科轉型

應用本科大學必須要把社會服務這一大學職能放在更加突出的位置來抓，凸顯學校社會服務戰略。這是一所合格應用型本科院校的根本標志。怎么做到呢?

以需求導向，發揮技術優勢，全力服務區域行業產業發展。應用本科積極投入到區域行業發展大局中。這是關系應用本科有效轉型和生死存亡的大戰略。企業社會的需求是應用本科的重要使命，是有效培養人才的前提。院校要以校企校政合作為前提，深化服務提高應用型人才培養質量為根本，不斷夯實學科基礎，調動廣大師生在主動參與、引領企業產品的開發過程，在這個過程中，要積極提高科研能力、育人水平、校園文化，并以此形成技術優勢，積極參與到國際交流合作中去。當然，這也要求企業更積極參與校企合作。一方面，這要依靠國家相關政策的傾斜與支持，另一方面，主要依賴于應用本科院校的服務意識和對企業發展的貢獻能力。當企業的發展離不開應用本科的服務時，應用本科相當程度上就辦到位了。

從企業產品開發著手開展研究和教學，是師生、學校、企業共贏的關鍵。產品是企業生存與發展的靈魂，而開發產品要依賴應用本科培養的一代又一代畢業生，畢業生的培養又依賴于教師在大學和企業這兩個平臺上的有效工作和聯系。應用本科院校的師生把開發產品作為常態化的工作以后，更好產品的出現只是時間的問題，企業依靠應用本科提升產品也將是必然，高質量應用型人才的培養也就自然成功。為了形成優秀的產品開發教師團隊，培養出高質量的、能開發產品的畢業生，一方面，應用本科院校要把校企校政合作、產教融合作為根本戰略全力推動落實;另一方面。師生必須從企業產品開發著手改造教學模式，這本身就是對開發產品的主體即人本身的不斷開發，有其人，才有其產品。應用本科的師生既需要關注行業產業發展、產品開發及自身素養提高，更需要關注開發者即老師和學生內在的思維方式、情感態度、意志行為的塑造，要站在人的高度思考人、構建人、開發產品。這才是推動校企共贏、人才與產品雙贏、應用本科特色形成的根本。

（作者：李敏騫，系蘭州文理學院副校長）