據中國之聲《新聞縱橫》報道：近來，該不該讓孩子學編程，成為越來越多家長正在考慮的一個問題。去年8月國務院發布的《新一代人工智能發展規劃》當中明確提出，要在中小學設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。

這樣的政策讓很多家長知曉并了解到了少兒編程，上此類興趣班的孩子也越來越多，打開瀏覽器，在搜索框中輸入關鍵字“少兒編程”，形形色色的編程培訓機構便映入眼簾。各類編程大賽上，低齡編程選手也開始冒尖。

教育機構：定制課程適合任何年齡段的孩子

章易是杭州天長小學六年級學生，他告訴記者，從四年級開始他就參加了多個校外編程培訓班：“編程一般都是學Scratch編動畫，先編初級動畫，再一級一級往上，就是按學校里的基礎上，再增加難度一點，變一種題型做。既有做作品也有做題目，給你透露一些方法，讓你自己去思考。”

杭州某知名青少年編程教育培訓機構負責人孫經理介紹，他們制定了從小學一年級到高中的全年齡階段體系化教育課程，任何年齡階段的孩子，都可以參與學習。

“Scratch共有2個階段，第一個階段是圖形化編程，代碼是封裝在積木塊里面的，只要用鼠標按照一定的邏輯關系、邏輯順序，按照編程的思維，去把這種積木塊拼接好，它就會組合成一個游戲或動畫的效果。第二階段會讓孩子去認識圖形化編程背后的原始代碼，把孩子慢慢往代碼方向去引導，到了三四年級，就直接學英文代碼編程了。”孫經理介紹稱。

致力于通過網絡課程推廣編程思維的浙江大學計算機學院教授翁愷認為，通過接觸編程知識，可以提高孩子解決問題的綜合能力，這一點是毋庸置疑的，但學習的方式方法更為重要。

翁愷分析指出：“今后孩子們可能會更多地和有計算機的機器打交道，我們希望培養孩子和機器的親切感，使他不要看到機器就覺得這個東西我搞不定的。一定要把編程和寫軟件分開來，編程是種智能活動，目的不是去寫軟件。”

家長：現在人人都要懂得代碼

有統計顯示，目前全國此行業創業公司總數已超過200家，今年僅至8月，少兒編程領域拿到的投資總額已經達到13.38億元，少兒編程無疑是站在了資本的風口浪尖。

正如一位家長所說，“每一代人都會有這一代人應該學的基礎知識，我覺得編程就是現在孩子們應該學的基礎知識。就像是以前普及識字，拼音，英文，到現在的人人都要懂得代碼。”

少年編程班火爆，招生隱形掛鉤在作怪

所以很多家長被“別人家孩子”獲得的小程序挑戰賽或者蘋果開發者大會等競賽獎項刺激，趕緊把孩子送去學寫代碼。可事實上，各色編程大賽良莠不齊，在浙江省，獲得教育部門認可的信息學類比賽項目，其實只有全國青少年信息學奧林匹克競賽。浙江省科協組織該項目負責人龔劍告訴記者：“大部分的內容也是完善程序、看程序寫結果。在課堂里面學的更多的是一種應用，信息學的比賽考察的更多的是一種邏輯能力、算法的設計能力。我們學科在全省參賽人數，也就幾千人，并不是適合大部分人的，只適合一小部分有特長、有興趣的學生。”

龔劍認為，當前市面上出現各類信息學競賽遍地開花，主要還是與招生隱形掛鉤在作怪：“這種現象根源還是在于民辦初中招生過程當中把這個作為招生的依據，并不是很正規的，有些商業機構、培訓機構在做這些比賽，目的是擴大招生的生源，這樣的動機就不對了。”

教育部門：將整治校外培訓機構并清理各類競賽

對于家長來說，線上、線下培訓機構雖多，但良莠難辨，而相關的比賽想要治理也面臨困難。浙江省教育廳表示，以參加各類大賽為目的的信息學類培訓機構未來可能納入整治范疇。

盡管省教育廳已經發文要清理面相中小學生開展的競賽活動，各市、縣教育行政部門一律不得審批面向義務教育階段的學科競賽活動。但教育廳計劃財務處處長張華良對此表示，教育部對信息學類競賽活動是否屬于學科競賽，還沒有明確定義，這也給校外培訓機構整治和競賽清理帶來了一定的麻煩。

“編程類是介在計算機和其他學科中的中間體，各地在執行當中就打了一個擦邊球。參加這個培訓目的是為了提高能力還是為了將來參加某一項競賽。判斷是不是競賽，說白了是看他將來的目標是什么。為什么要取消各類競賽?最終的目標是減負，不能說奧數不搞了，又搞出一個信息大賽來。”張華良介紹稱。

據了解，目前，教育部正在制定可以面向中小學生開展的學科競賽活動的清單，相信會給家長們更加明確的引導。究竟孩子多大適合學編程，要視孩子對基礎知識的掌握情況來定，畢竟，學編程不是背一串串枯燥的代碼，而是通過編程，去享受探索、創造、調試事物的樂趣，家長千萬別盲目跟風。

(原題為《為上好學校 少兒編程班勢頭火熱 專家：編程切勿成為下個“奧數”》)