杭州觀成中學的鮮花π

日前，有一個圖案同時在杭城多所學校出現，也在錢報記者的朋友圈刷屏——這個圖案是“π”，代表圓周率，在數學界一直都是神一般的存在。

為什么“π”昨天會突然出現在杭城多所校園呢?因為圓周率約等于3.14，而昨天是3月14日，既是國際數學節，也是國際圓周率日(π Day)。所以，各校用不同形式的趣味數學活動慶祝這一天。

3月14日上午9點40分，原本是杭州觀成中學的大課間時間，同學們卻收到了一份意外的禮物——人手一個紅豆派。校長李潔告訴記者，吃“派”只是該校數學節的活動項目之一，重頭戲還在后頭的數學游園會。

學校17位老師帶著各自準備好的10道題目，一大早就開始在操場上布置。這項師生互動活動，是以燈謎的形式進行。學生自行取題解答，回答正確可前往對應老師處換取禮品。答題可以團隊合作，但是不得求助于老師。這17位老師中，有14位數學老師和3位科學老師，正好組成π的近似值“3.14”。

聽說初三的題目幾乎都被初一同學搶答了。作為此次活動的總策劃，學校數學教研組長鄭娟老師表示，她出的10道題目，一部分取自國際上的PISA測試。這項測試重在閱讀和綜合運用，還有一部分是趣味數學題。“跟平時的考題不太一樣，但是學生基本能在20分鐘內解出來。”

到了中午12點20分，部分學生又開始挑戰“最強大腦”，背誦圓周率。記得電影《少年派的奇幻漂流》里，主人公少年派背出了滿滿4黑板的圓周率。觀成中學的“最強大腦”也不遜色，初二(3)班學生周嘉樂，輕輕松松就背到了小數點后504位。

小周告訴記者，“寒假里我準備了三四天，背到小數點后大概400位。昨天晚上我重新復習了一遍，又花10分鐘背到500多位。”

談到記憶方法，小周說一開始還挺枯燥的，后來發現可以用數形結合的方法，用一些線索把無規律的數字串聯成一個故事，比如門牌號、班上同學的座位、年月日等，既好玩，又方便記憶。

不僅是初中生，杭城的高中生也在歡度“π Day”。

杭州高級中學在這一天有“數學情人節”的傳統，所以同學們紛紛用數學的方式，表達對數學及數學老師的“愛意”。杭高的數學名師們不約而同地收到了學生悄悄遞來的“情書”，一封封都透露著學生與數學斬不斷，理還亂的恩怨情仇;更好玩的是，每封“情書”還貼心地附上了老師的肖像畫——

三年前初見，浙大西溪之畔

您如同調和線束里的第一個點列

將來自全省的同學們

用高妙的方法調和在一起

今朝貢院，春日煌煌

您又一次執筆，緩步上臺

這一次盛開的

是柯西的蓮花

對稱、美麗、和諧

寫下這段話的杭高學生是高三(12)班的沈鳴陽。其表白對象是杭高校長蔡小雄。他是正高、數學特級教師，也是暢銷書作家。

陳老師，像正圓一樣圓融，像雙曲線一樣規整，像拋物線一樣瀟灑，既有數學學科的嚴謹，又有語文學科的溫文，沉穩與幽默并重，才華和俊逸同存，是帶領我領略數學之美的充分條件，也是幫助我提升數學成績的必要條件。總之，就像π對于圓一樣，他對于我的高中數學課程一樣重要。

這位在學生眼中像拋物線一樣瀟灑的是該校副校長陳利民，數學高級教師，杭州市教育系統優秀教師。

學霸們一旦浪漫起來，記者也是服氣的。