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教研之美，在于鉆研提升。為進(jìn)一步深化落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)“雙減”背景下的單元整體教學(xué)落地。4月6日~10日，中原區(qū)伏牛路第二小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，參加了基于單元整體教學(xué)的數(shù)學(xué)研討課展示活動(dòng)。

趙思文執(zhí)教的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》以鄭州市地標(biāo)性建筑物為切入點(diǎn)。學(xué)生借助小棒圖、計(jì)數(shù)器等，將抽象的數(shù)具體化。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生以100粒黃豆作為參照物進(jìn)行估一估，并借助數(shù)豆神器數(shù)出黃豆的數(shù)量，進(jìn)一步培養(yǎng)“數(shù)感”。

呂淑珂的《分?jǐn)?shù)的意義》課上，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表示四分之一，通過對(duì)比引出單位“1”和分?jǐn)?shù)意義的概念。她重視概念的形成過程，由具體到抽象，由個(gè)別到一般，為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好了鋪墊。

楊二剛執(zhí)教的《鴿巢問題》以游戲?qū)耄の缎允愕那榫霸O(shè)置大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；深入淺出的教學(xué)，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

熊冰倩執(zhí)教了《年月日》一課，她引導(dǎo)學(xué)生在年歷上用“圈一圈”的方式完成任務(wù)，學(xué)生通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)隱藏在年歷中的規(guī)律。除此之外，她還借助歌訣、左拳記憶法、“我要站起來(lái)”等多樣化記憶形式讓學(xué)生牢記每個(gè)月的特征，寓教于樂。

靳璐亦執(zhí)教的《三角形的內(nèi)角和》借助長(zhǎng)方形導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生猜想，然后通過量一量、拼一拼、折一折等方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生經(jīng)歷了提出問題、分析問題、解決問題的過程，收獲滿滿。

課后，學(xué)校教導(dǎo)副主任宋壘、高雯雯帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行評(píng)課議課，各位老師緊緊圍繞新課標(biāo)理念各抒己見、暢所欲言。校長(zhǎng)于建麗進(jìn)行總結(jié)發(fā)言時(shí)，肯定了各位講課老師的努力和進(jìn)步，指出數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)邏輯思維和抽象思維的學(xué)科，每一位教師要繼續(xù)落實(shí)“以生為本，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，時(shí)刻做到心中有學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

鄭報(bào)全媒體記者?周娟