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燦燦萱草花，春風吹其心。近日，從教育部課程教材研究所傳來好消息，二七區長江東路第二小學校本課程建設案例被評選為教育部課程教材研究所校本課程典型案例，彰顯了長江東路第二小學近年來在校本課程建設工作中的長足進步。

據悉，案例征集于2021年12月開始啟動，整個工作堅持程序合理、專業過硬、嚴謹認真。經多個環節專業遴選，二七區長江東路第二小學《踏尋家鄉革命印記：“紅色二七小導游”校本課程的實踐探究》榜上有名，獲評校本課程典型案例。接下來，學校還將在課程的實施與評價上做更加深入地研究與探索，不斷挖掘與實現課程的育人價值。

尋訪紅色印記，傳承紅色基因。在《踏尋家鄉革命印記：“紅色二七小導游”校本課程的實踐研究》課程中，學校秉承“智慧”教育理念，積極開發本地紅色教育資源，在探索實踐中傳承紅色基因。該校本課程以“重溫紅色二七歷史”“探尋紅色二七足跡”和“傳頌身邊的那一抹紅”為三大主題，扎實落實課程實施。堅持課堂趣味性原則，講小學生能聽懂的歷史故事，讓學生樂于了解二七歷史，用心感悟二七精神。課下，教師帶領學生們到二七紀念塔、二七紀念堂、河南省抗日戰爭歷史展覽館、社區黨群服務中心等紅色場館進行研學。不僅如此，孩子們還化身“紅色二七小導游”，在節假日，他們手持話筒，奔忙在鄭州各個紅色教育基地，為來往的游客介紹黨史、國史，已經成為各個紅色教育基地的一道亮麗風景。學校以“做行走的紅色教育”為突破口，從學校空間到研學活動，從課堂走入社會，多途徑拓寬育人之路，真正讓立德樹人的根本任務落地生根。

播種希望正當時，凝心聚力再出發。在這個春風又起的季節里，二七區長江東路第二小學迎來了基礎教育課程資源網（教育部課程教材研究所指導）專家助理付文倩、二七區教研室主任石明晶、副主任連紅的到來，并為校長弓海霞頒發聘書。

該校堅持五育融合，“以生為本”科學設計校本課程，精心組織師資隊伍，有效促進了學生的全面、個性發展，提升學生的綜合素養。

鄭報全媒體記者?魏瑞娟