中原網(wǎng)訊(趙文源)青春里寫滿了各種思緒，如果付諸筆尖，定是一首又一首雋永的詩。如果這本詩集出版成冊(cè)，又會(huì)是多么具有意義的紀(jì)念。

鄭州市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)四班有這樣一位12歲的文藝少年，不僅寫下詩歌還收到了自己的第一本“詩集”。他從初中開始堅(jiān)持每天在家校練習(xí)本上寫詩歌，班主任高鴿老師每每總為這寫滿孩子情緒的詩歌駐足。作為班主任，作為語文老師，高老師選出孩子寫得最好的19首詩，偷偷打印編輯成冊(cè)，結(jié)成一本《戀戀風(fēng)塵》送給他。

宋恒坤喜歡寫作，家校練習(xí)本上的“每日小結(jié)”是他寫詩小試牛刀的舞臺(tái)，寫《顧客》，他寫“有時(shí)我是日子的顧客/支付安靜的片刻/聽它向我販賣黃昏/以及半夢(mèng)半醒的云”，寫《太陽》，他落筆“好像詩人永遠(yuǎn)鐘愛月亮/永恒燃燒著的太陽/似乎太過于單調(diào)和膚淺”，寫《夢(mèng)》他說“今夜月色如霜/照進(jìn)人的夢(mèng)想/照著一張單人床/還有翻來覆去的夢(mèng)想”……他寫下的是日常的生活和12歲的年紀(jì)穿透生活看到的深邃的世界。一個(gè)半學(xué)期過去了，宋恒坤堅(jiān)持寫，高鴿老師堅(jiān)持批，師生之間不僅在維系著寫作上的交流，也記載了各自的文學(xué)觀。

為了支持學(xué)生繼續(xù)寫作，也為了保存孩子最純的文學(xué)，高鴿老師利用個(gè)人時(shí)間，為詩集設(shè)計(jì)封面、封底、排版等工作，在序言里，她下下了這樣的話：“愿你：眼中有光，心中有夢(mèng)，手中有尺，腳下有路。高鴿老師贈(zèng)送恒坤。”一本詩集，一個(gè)驚喜，是老師的心意，也給孩子帶來了更多的寫作信心。

這樣的一本詩集，在班內(nèi)校內(nèi)引起了一陣“小轟動(dòng)”，宋恒坤對(duì)于這個(gè)小小的“走紅”，卻有更多的思考，他表示自己會(huì)更加努力，繼續(xù)發(fā)掘人間的美好和未知。他和高老師約定，初三畢業(yè)時(shí)，用更優(yōu)秀的作品和十足的自信發(fā)表自己的“小詩”。

孩子的青春是一條漫長的路，老師的發(fā)掘、引導(dǎo)、認(rèn)可都是這條路上的燈。鄭州市第二初級(jí)中學(xué)以“家校練習(xí)本”作為家校溝通、師生溝通的情感紐帶，通過記錄班主任了解孩子豐富的內(nèi)心世界，并能夠因材施教幫助孩子各方面的成長。今后鄭州市第二初級(jí)中學(xué)也將繼續(xù)建設(shè)家校共育的良好平臺(tái)，為孩子留住最詩意的青春，培養(yǎng)“健康、博愛、有為“的二初學(xué)子。

編輯：王淑

【來源：中原網(wǎng)】

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