傾聽是最好的尊重

□范琳琳

小霖長得極帥，一雙明亮的大眼睛忽閃著，每次回答問題時，都會用自己最大的音量回答，好像唯恐別人聽不見，但事實上，他是我們班最不愛聽別人說話的孩子。

每到下課時間，他總是興致勃勃地跑到我的辦公室，扯著嗓子給我講他的見聞，整得辦公室其他老師都得抬頭看他。每次遇到這種情況，我都會給他做“噓”的動作，他也會克制一下，下一句前倆字聲音明顯變小，但后面馬上就又洪亮起來。有時候我因為忙，會不耐煩地應付他：“好好好，我知道了！”可是他卻不顧你的感受，依然會堅持說完，并且聲音更大了，速度更快了，只有等他講完才能還辦公室一個安靜。

只說不聽的小霖不但讓我無可奈何，有時甚至讓我感到氣憤。上課時講過的練習收上來，他的依然是錯題連篇，所有的錯誤一個也沒有改。我把他叫過來，問他怎么回事，也許是自知理虧，他低垂著眼皮不說話，不管我怎么在旁邊講，他仿佛在自己的世界里，任由你說，都與他沒有任何關系。不愿意聽就自動屏蔽的小霖讓我的教育很無力。

美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學生。”事實的確如此，最近的一件事，開始改變我和小霖的關系，我也更加真切地感受到，尊重是打開教育之門的金鑰匙。那天上午課間，小霖又在我的辦公室門口張望，看見我就興沖沖地跑到跟前，開始如機關槍一樣“噠噠噠”地講他的見聞，我知道制止不了他，就耐下心來有一搭沒一搭地順著他說。看到我沒有不耐煩，他也沒有再趕時間，而是主動把音量降低了，也不說那么快了，我也能聽懂他講的什么了，并和他交流互動，他開心極了。

下午一上課，我發現自己桌子上多了一支紅筆和幾塊橡皮，正想問是誰的，小霖的聲音已經傳過來：“范老師，我送你的，反正這東西我家多得用不完。”他的話一說出口，就會讓你不舒服，不過，這一次我把他拉到我的面前：“小霖，我想你一定不是因為家里的紅筆多得用不完才送給我的，而是因為看見老師批改作業需要紅筆，對嗎?”他狠狠地點點頭。我又接著說：“所以啊，你就直接表達自己的想法多好啊！老師真高興，小霖會為范老師著想了！”他第一次在我面前不好意思了……

從那以后，他去我辦公室的頻率更高了，每一次，我都會認真地聽他講，還會不時地回應，有時候我會小聲地說：“這是咱倆的秘密，莫讓別人聽了去。”漸漸地，他也會小聲跟我交流了，還能把我的話聽進去，放在心里。

漸漸地我意識到，孩子的問題一直不能解決，并不是因為孩子屢教不改，而是我們沒有找到正確的途徑。希望孩子改變首先應該改變的是自己，最好的教育就是認識到孩子的獨立性，站在孩子的角度理解他，以平等的身份尊重他，認真傾聽孩子所要傳遞的真實情感，以理就事說服他，用自己的行動帶領他走向更加美好。

中國教育家魏書生曾說過：“人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你……那么，對方心靈高山的回音便是：我尊重你。”尊重是雙向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態；才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果。

一句話語是對孩子的關心，一句肯定是對孩子的理解與尊重。平等地尊重每一個個體，認真傾聽孩子所要傳遞的真實情感，才能達到心靈上的溝通。改變孩子首先改變自己，用自己的實際行動帶領他們走向美好的未來吧！

(作者單位：安陽市人民大道小學)

【來源：安陽日報】

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