“雙減”政策的實(shí)施，將學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)歸還給了學(xué)校。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”，深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，3月16日下午，山城區(qū)第八小學(xué)開(kāi)展了“‘雙減’政策下語(yǔ)文教學(xué)的‘可減’與‘不可減’”主題教研活動(dòng)。

各位老師結(jié)合“雙減”以來(lái)自己的工作實(shí)際，積極發(fā)言，她們認(rèn)為 “減”和“不減”考驗(yàn)著我們的智慧。“減”要減得合適、得當(dāng)，才能帶來(lái)有價(jià)值、有意義的“增”與“變”。在“減”與“不減”的權(quán)衡中，我們追求的是為學(xué)生帶去更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們追求的讓學(xué)校的教育教學(xué)更多地指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培育及立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。而這，正是“雙減”政策的初衷。

最后教導(dǎo)處原嬌香主任、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)王玉玲進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。在“雙減”背景下，教研工作的重要性日益突出，堅(jiān)持抓好語(yǔ)文主體閱讀教學(xué)，扎實(shí)突進(jìn)大閱讀；課堂注重單元整合教學(xué)，構(gòu)建精讀、略讀、課外閱讀“三位一體”的閱讀體系；重視引導(dǎo)閱讀的方法，不同學(xué)段有不同的閱讀呈現(xiàn)；理解閱讀、寫(xiě)作與積累之間的關(guān)系，提升語(yǔ)文素養(yǎng)；師生全員閱讀，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。

“雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。語(yǔ)文教研組將繼續(xù)聚焦教與學(xué)，深化課堂改革，創(chuàng)新實(shí)干、銳意進(jìn)取，為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為建設(shè)美好校園，推動(dòng)學(xué)校有內(nèi)涵、高質(zhì)量的發(fā)展凝心聚力，砥礪前行。